课程背景
在中国共产党的基层党建和教育管控方面,思想政治教育是一项十分要害的事务,是保持党的纯洁性和先进性的要害思想保证,必须持之以恒和和时俱进的加以开展。而在网络资讯化时代,格外是随着移动网络媒体的迅猛演进,持续冲击着公司员工的思想观念和思路方式,给公司思想政治事务带来了新挑战。同时,网络作为一种特殊的交流式资讯传播平台,也为公司思想政治事务提供了现代化的手段。怎样抓住网络时代公司员工的思想特点,利用网络优势,探索和传统教育模式互补共促的思想政治教育新模式、新途径,是当前公司思想政治事务面临的新挑战。
课程收益
• 掌握网络多媒体时代开展思想政治事务的特点规律
• 掌握网络多媒体时代开展思想政治事务的基本要则要求
• 弄懂掌握网络资讯时代思想政治教育所面临的严峻挑战
• 掌握利用网络开展思想政治教育应关注把握的“五力十心”教育办法
【课程特色】
理论加实践,操作性强;见解精辟,浅显易懂,革新性强。
课程大纲
一、网络多媒体时代资讯传播的主要特点规律
1、网络时代资讯传播和认知的特点
• 资讯传播的多样性
• 资讯接收的多元化
• 对网络媒体的高度倚重性
• 资讯接收的平等性
• 资讯接收的茧房性
• 资讯接收的新型不对称性
2、网络时代资讯传播和认知的特殊性
• 特殊性一:被算法操控的资讯传播倾向
• 特殊性二:意识形态领域的斗争更趋激烈
• 特殊性三:机器智能的正反两面作用更具挑战
• 特殊性四:资讯的真伪识别本领受到空前挑战
二、网络多媒体时代思想政治事务所面临的挑战
1、在思想政治教育的时效性上面临挑战
• 教育的及时性滞后
• 教育的适时性不够
• 教育的持续性不足
2,在思想政治教育的深刻性上面临挑战
• 对教育的质效性诉求越来越高
• 对教育的专精性要求越来越强
• 对教育的触动性诉求越来越强
3、在思想政治教育的权威性上面临挑战
• 对教育的可信性要求更高
• 对教育的说服性要求更高
• 对教育的可检验性要求更高
4,在思想政治教育的宽度广度上面临挑战
• 教育的深度受到挑战
• 教育的广度受到挑战
• 教育的时空对比性受到挑战
5,在思想政治教育的手段方式上面临挑战
• 传统的教育手段方式越来越脱离时代
• 网络资讯时代的教育手段要和时俱进
• 要形成多学科支撑多手段并举的新型网络教育模式
三、怎样让网络教育和传统教育模式互补共促赋能思政教育
1,充分认识和利用好网络思政教育的优势
• 网络为思想政治事务提供了充实的资讯资源
• 网络增强了思想政治事务的交流交流性
• “网络+AI”使思想政治事务更为具备勾住力
• “网络+AI” 使思想政治事务效率更高更快
2、有所为有所不为的达成优势互补共促共进
• 网络教育不能取代传统教育
• 网络教育和传统教育各有所长优势互补
四,要善于运用网络隐性教育方式培育五种必备的精神力量
(一)具备什么样的信仰是决定价值观取向正确和否的根本。
• 用“四个笃定“来明晰你的信仰
• 真理是越辨越明的
(二)练就强烈的进取意识是树立正确价值观的基础。
• 党的队伍容不下混日子的人
• 自私自利只能让人的路越走越窄
(三)具备明晰的奋斗标的是树立正确价值观的保证。
• 选项你所爱的,爱你所选项的
• 奉献要大于索取
(四)具备坚强的意志力是树立正确价值观的必须。
• 意志是打磨出来的
• 学会挑战自我
(五)具备智慧的力量是树立正确价值观的源泉。
• 思想上的智慧是根基
• 学识上的智慧是枝干
五,要善于运用网络隐性教育方式培育坚定的理想信念
一是要练就员工的清醒心。
• 明理之心指引正确方向
• 是非之辨树立心中笃定
二是要练就员工的关爱心。
• 合抱之木,从实践看,生于毫末
• 赠人玫瑰,手有余香
三是要练就员工的平衡心。
• 培育正确的价值取向
• 保持良好的平衡心态
四是要练就员工正确的感悟心。
• 独立的思想判断本领
• 正确的情感感知本领
五是要练就员工正确的誓愿心。
• 理想是能够培育练出的
• 荣誉是能够触动灵魂的
六是要练就员工维持正当生活习惯的警戒心。
• 个人自由是有尺度的
• 生活习惯是有限制的
七是要练就员工心胸开阔的宽容心。
• 唯宽容方能弱化自私
• 唯包容方能减少索取
八是要练就员工具备努力不怠的上进心。
• 积极心态让人乐于接受
• 消极心态让人排斥躲避
九是要练就员工具备不被外界干扰的坚定信心。
• 笃定的人生和坚定的信念
• 自卑的心理无法持之以恒
十是要练就员工具备追求美好和高雅事物的高尚情趣心。
• 对美好事物的追求是抵御邪恶思想的法宝
• 高尚的情趣心是拉升道德素养的助力
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|林广阔老师
适合谁听
企事业单位党委书记、党支部书记、党委成员、党建事务者、党员群体、预备党员群体。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
