课程背景
夺宝奇兵沙盘课程一般以“寻宝探险”为核心来由——还原一支或者多支探险队伍，为寻找传说中的宝藏（如古文明遗迹、神秘藏品等等）进入复杂环境（如丛林、沙漠、秘境），进程中需面对地形障碍、资源短缺、未知隐患，甚至不同队伍的竞争和携手，还原探险中“标的明晰但路径多变”的真实状态。
课程的规划源于现代职场对队伍综合本领的诉求：公司或者组织中，队伍常需在资讯不全、资源有限的情况下推进标的，面临交流协同不畅、决策效率低、隐患化解不足等等问题。传统培训多侧重理论解说，而沙盘借助沉浸式还原，让参训者在“夺宝”差事中亲身体验标的拆解、资源分配、定位配合、危机处理等等环节，将抽象本领训练转化为具象实践，更易让参训者领会队伍协同和高效决策的核心推演。
课程收益
助力参训者深度领会队伍协同、交流以及决策的意义，强化队伍凝聚力。
练就参训者在复杂情境下的问题破解本领、应变本领和资源管控本领。
使参训者掌握高效交流招数，拉升跨部门交流协同水平，减少内部损耗。
带出参训者学会标的管控和差事分解，拉升事务执行效率和结晶质量。
课程大纲
引见课程目的、收益和大致流程，激发参训者兴趣，营造轻松活跃的研习氛围。
故事来由解说：讲述古老神秘的夺宝传说，激发参训者的好奇心和探索欲。比如传说在遥远的神秘岛屿上，就一线经验说，隐藏着失落文明留下的稀世珍宝，勾住了无数探险队前往，但大多一去不复返。如今，参训者们将组成不同探险队，开启这场惊险刺激的夺宝之旅。
队伍组建：参训者自由分组，每组5 - 8人，推选队长，为队伍命名并规划队旗、口号，增强队伍归属感和认同感。
沙盘道具引见：展示并详细解说沙盘、定位卡片、资源卡片、差事卡、骰子、地图等等道具的用途和采用办法。例如，定位卡片分别对应队长、探险家、后勤专家、导航员、考古学家等等定位，每个定位具备不同的本领和初始资源；资源卡片包含食物、水、药品、抓手、金币等等，用于支持探险进程。
规则说明：引见探险路线设定、资源获取方式、宝藏分布和挖掘规则、队伍协同差事、突发经过化解规则、胜利条件和失败判定等等。如探险路线由掷骰子决定步数前进，在不同区域触发不同经过；资源可借助完成差事、交易、探索遗迹等等方式获取。宝藏分布在地图不同位置，挖掘需满足特定条件。
第一轮还原
1.定位分配和打法拟定：各小组抽取定位卡片，明晰成员职责，共同碰头拟定初期探险打法，确定前进方向、资源分配规划等等。比如后勤专家负责规划资源采用，导航员依据地图确定路线，队长协调各方意见。
2.资源获取和行动：根据打法，参训者借助掷骰子前进，在沙盘上还原探险进程，触发各类经过，如遭遇恶劣天气消耗资源、发现隐藏遗迹获取线索、遇到神秘商人开展交易等等，完成相应差事获取资源和宝藏线索。
3.队伍协同交流：进程中强调队伍成员间的交流协同，及时分享资讯、协调行动，共同化解挑战。例如，当发现要害线索时，考古学家向队伍详细解读，队长组织碰头后续行动方案。
4.多轮还原循环：重复上述步骤开展2 - 3轮还原，每轮结束后小组内部简单交流收束，调整打法，化解新出现的情况。
中期困境和突破：随着探险纵深，增加挑战难度，如资源短缺、路线受阻、其他队伍竞争、神秘陷阱等等。各小组需重新评核局势，调整打法，借助队伍协同、交流谈判、合理运用资源等等方式突破困境。比如与其他队伍协商携手，共同破解复杂谜题，共享宝藏收益；或者利用有限资源制作抓手，克服地理障碍。
要害决策和隐患化解：设置要害决策点，如选项危险但可能有丰厚回报的路线，或者是稳妥但收益较小的路径。带出参训者拆破解策隐患和收益，学会权衡利弊，做出合理决策，并拟定隐患化解预案。例如，若选项危险路线，提前准备充足的药品和防护抓手，以防意外发生。
队伍协同强化：借助复杂差事和突发状况，进一步强化队伍成员间的协同默契和交流效率，如在限时差事中，各定位紧密配合，高效完成差事标的。
复盘：各小组回顾探险历程，拆解队伍在标的设定、打法拟定、资源管控、交流协同、决策执行等等方面的表现，收束成功心得和失败教训，填写复盘表格。
分享和交流：每组选派代表发言，分享小组复盘结果，全体参训者共同交流碰头，从不同队伍的经历中汲取心得，纵深探讨队伍协同、交流、决策等等要点。
讲师点评和理论升华：讲师结合参训者分享，系统梳理课程要点，纵深解说队伍协同、交流招数、标的管控、决策办法等等理论学识，将沙盘体验和实际事务情境紧密联系，带出参训者将所学迁移至事务中。
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|张蔷老师
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