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把“党言党语”写出“党情党味”来—企事业单位党建类材料撰写的方法技法

党的十八大以来,具体来看,党建成为新时代的主题主线和鲜明特征。坚持党的领导,加强党的建设,成为各级党组织必须牢记和担当的政治使命和主体责任…

授课时长
2天
授课方式
理论解说、视频体验、实例拆解、培训活动、分组碰头
建议人数
20–40 人
主讲
张建国
课程编号
PX-T23840
把“党言党语”写出“党情党味”来—企事业单位党建类材料撰写的方法技法
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课程背景

党的十八大以来,具体来看,党建成为新时代的主题主线和鲜明特征。坚持党的领导,加强党的建设,成为各级党组织必须牢记和担当的政治使命和主体责任。

但实际情况是,一些党务干部抓党建,忙党建,不少党务干部“加班加点”做党建,执行层面,是不是都忙到点子上了?是不是遵循了党建规律和科学办法?是不是达成了上级党组织、党员和群众以及自身的预期成效?

历史和现实告诉我们,强调高质量党建,推进高质量党建,做好新时代党建事务,不仅在于使命感责任感,不仅在于热情投入,更要拉升政治站位,讲究科学、遵循规律,讲求“针对性,开创性、操作性、有效性”。

拉升党建类公文材料的写作质量,必须搞清楚“党建为何?党建事务有哪些规律和办法可循?党建事务怎样才能达成高质量?”这三个基本问题。

文字事务,表面上看是只是“写材料的”,但实际上,写材料的进程就是在“谋事”的进程

,是持续研习和钻研实际事务的进程。文字事务看上去仅仅是“写”,但“写”的背后是实实在在的事务思路和举措。

【课程特色】

不空洞、真拉升:

张老师的培训课,具体来看,不似普通的公文课那样枯燥无味地讲些规则再讲讲实例,而是结合自己30多年的军队高级机关党的理论研究和中央公司党建事务的实践,在抽象、归纳和收束的基础上,轻松并且通俗地解说党建类材料写作的全要素流程和实战路径。

不枯燥,有味道:

张老师的课程不似普通的公文课那样枯燥无味地讲道理,具体来看,而是结合大家身边的真实、有趣、深刻的实例,透彻拆解、延伸运用,课上涉及到的内容会和参训者的心得构筑连接,回味无穷。

影响大,返聘多:

张老师的公文课已经被大多数的央企总部机关和国企、上市公司乃至一些国家机关所熟识,多次为不同部属单位返聘,从来都是高评价,执行层面,从未出现一般和差评。

通透,通俗、通用:张老师结合自己30多年的写作实践,课程从突破心得主义、教条主义和实用主义讲起,带出参训者掌握材料写作的内在规律上。

课程收益

1.从党建事务的底层推演和文字表述两个层面,拉升参训者党建类公文材料的写作质量;

2.在拉升广大基层党务人员,运行层面,遵循党建规律和政治站位的基础上,系统讲授党建事务常用文稿材料的起草招数。

3.借助对党建类文稿起草办法的掌握,进一步推进对党建事务规律性和科学性的把握,达成事务思路和举措的有效拉升。

课程大纲

一、顺“理”成章:党建类材料撰写的“理”

(一)新时代党的建设总要求(六个建设,四大路线)的主要内容;

(二)深刻领会加强基层党组织建设,要以拉升组织力为重点,突出政治功能;

(三)党建材料写作办法浅谈;

(四)强化“两个要害“三个意识”“五大职责”。

二、党建类材料写作的底层推演(四次转化)

(一)从“网状”思路到“线性”表述;

(二)从“平铺直叙”到“起承转合”。

(三)从“隐性”意识到“显性”重构。

(四)从“作者视角”到“读者视角”。

三、文字表述的“技法”“笔法”

(一)从“有开有合”到“撮要显志”。

(二)从“字词组合”到“积句成篇”。

(三)从“段落写作”到“拼凑组合”。

(四)变“抄”为“炒”方为“妙”。

四、将“党言党语”写“党情党味”来(常用党建类材料的写作办法一招数)

(一)收束类材料——党建事务文稿写作的“酵母”

1.总括全貌,结出精华——要害是要写出心得来;;

2.起草进程中的三类七大高频问题拆解;

3.掌握好“七个怎么写”的具体办法招数;

4.“要害词”打开高阶收束的钥匙;

5.怎样防止重复雷同、讲不出新意。

——实例拆解:从一篇仅1894字的2023年党建事务收束中,感受党建事务收束怎样写得短实新

(二)写出“高大上”党建述职报告的攻略

1.把握站位——突出一个“高”字。

2.把握角度——突出一个“我”字。

3.把握形式——突出一个“述”字。

4.把握重点——突出一个“精”字。

5.把握风格——突出一个“实”字。

——实例拆解:党办主任述职的“四天四地”

(三)怎样接地气地写单位党建述职稿子

1.抓住两个要害词,明晰两个问题(“书记”“党建事务”);

2.陈述“主要事务”忌简单堆砌(彰显本单位基层党建特色、亮点和成绩,就一线经验说,要提炼、展现人无我有、人有我特的事务举措);

3.查摆“存在问题”忌浅尝辄正(查摆问题忌“虚”;拆解原因忌“轻”);

4.明晰“努力方向”忌简单表态(坚持问题导向,提出破解难题的具体思路和举措)。

——实例拆解:基层党组织书记抓党建事务述职报告汇编

(四)写好讲好党课的几个要害点

1.结合近期的“国之大者”选项主题范围;

2.结合本单位的形势差事确定主题;

3.围绕主题,从实践看,以最简单的方式确定叙述提纲;

4.要结合资料,渐次地完善提纲内容。

5.写好一篇党课,要按照部就班做好这3件事(将提纲逐级细化;对每个段落开展细化;将这些内容“连起来”)。

——实例拆解:党课的4个方面12类选题和15个党课名称,10种党课模式

——实例拆解:“书记微党课”走进直播间

(五)调(查)研报告——党务人员“参”和“谋”基本功

1.只有两千多字的调查报告引起毛泽东关注。

2.七种调研报告的内容特点和规律;

3.调研报告的写作办法以及“四四五五”要则。

4.调研报告的写作程序(形成调研报告的五个写作程序);

5.调研报告写作进程中要处理好的“三个关系”。

——实例拆解:为何只有两千多字的调查报告会引起毛泽东关注,从实践看,并作为“延安整风”的规定研习内容

——实例拆解:一篇荣获全国大奖的调研报告《积极探索和实践在联合办公模式下,党建事务共融共建共享的方式办法》是得到中组部认可的

(六)全流程拆解民主生活会材料撰写

1.民主生活会制度的来历和传承;

2.给上级党组织民主生活会提意见建议的两个实用心法。

3.专题民主生活会指导组必查的3个方面10个要点;

4.让对照查验材料拉升几个档次的秘籍。

5.发言材料撰写的4步15项清单和72个查摆参考问题。

6.“八点八不点”,实操中,民主生活会上批评的艺术;

7.起草民主生活会报告的套路以及办法。

——实例拆解:从一家中央公司党委成员的不同视角,剖析对照材料的写作招数

(七)典型心得材料要这么写,往细里说,才能让人信服

1.要让人信服,在实际应用里,就必须思路清晰,在思想上先人一步;

将意义讲透。将形势说清。将政策摆明。将困难讲足。

2.要让人信服,就一线经验说,就必须措施过硬,往细里说,在做法上高人一招。

确保独创性。确保真实性。确保指导性。

3.要让人信服,运行层面,就必须成效显著,在成效上胜人一筹

成效从对比中来。成效从资料中来。成效从事例中来。

4.要让人信服,实操中,就必须揭示规律,运行层面,在哲理上深人一层

在具体实践中找规律。在经典语言中找哲理。

——实例拆解:探索实践“互联网+”党建事务新制度,让“红色引领”成为助力公司演进的内动力

(八)事迹材料——感性认识理性化,零散心得系统化

1.高质量事迹材料撰写全攻略。

2.叙写现实矛盾,实操中,展现内心冲突以显先进。

3.突出事例细节,引用人物语言以求感人。

4.不落俗套,刻骨铭心——事迹类材料写作的要害。

——实例拆解:一篇上报全国总工会的先进典型心得诞生记

(九)宣传思想事务心得——抓好抓牢抓实的“软件”工程

1.将宣传思想事务当成宣传事务,撰写时将宣传事务的心得做为宣传思想事务的全部,出现以偏盖全的问题;

2.将宣传思想事务当成简单的思想事务,没有认识到宣传思想事务是有机整体,宣传和思想互为支撑,互为依存;

3.将宣传思想事务当作一项独立的事务,没有纳入到党建事务的整体来思索。

——实例拆解:紧贴经营事务实际 发挥组织关爱优势,扎实做好对流动党员的管控教育和思想事务

(十)新闻稿件——“真、快、短、活”的基本功

1.练就新闻触角和新闻敏感,运行层面,找准新闻角度。

2.掌握新闻写作的一般招数,提炼新闻主题;

3.会议类新闻稿的几点写作建议。

4.新闻通讯稿写作最简单和迅速的五大办法;

5.新闻稿件写作的注意事项(内容要具体鲜活,不能丢失要害要素和要害资讯;行文要简洁明快,多采用短句,不能拖泥带水、啰啰唆唆)。

——实例拆解:一篇党日活动新闻,为何被《研习强国》转发

(十一)征文(演说稿)——“文美意雅”的画龙点睛之笔

1.主题内容锁住集中;

2.遵循新颖革新要则;

3.强调情感表述;

4.注重旁征博引。

实例拆解:对“学思践悟二十大 砥砺奋进新征程”主题征文的拆解和修改

(十二)研习体会——“引、议、联、结”四字诀

1.迅速写出一篇研习体会的底层推演;

2.前提是学深、学透,同时联系思想、事务、研习、生活实际开展评价和论述(叙议结合,亮明看法,给人以启发);

3.写作办法包括引、议、联、结(“引”—围绕感点,引述材料;“议”—拆解材料,提炼感点;“联”—联系实际,纵横拓展;“结”—收束全文,升华感点)。

实例拆解:赴延安培训研习心得体会

实例拆解:《党支部事务条例》研习心得体会

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Introduction to lecturers

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博闻智咨询|张建国老师

适合谁听

企事业单位、民营公司以及街道社区基层党组织书记以及党务事务者。。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

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