软技能(写作/导图/演讲/沟通/时间/习惯/汇报/礼仪/性格/职业化/心态/鉴赏 公司相关管人人员 可定制大纲

精致优雅女性

我们每个人终其一生,都是一次次蜕变和重生的进程,无论是女性的美丽精致还是男性的帅气儒雅,在时光的打磨中,具体来看,自我不懈更新中一点点展现,运行层面,直至恣意盛放…

授课时长
1天
授课方式
采用讲师讲述、实例拆解、分组碰头、交流答疑、实际上手等等方式授课时长:xx天/期
建议人数
20–40 人
主讲
圣珍
课程编号
PX-T23985
精致优雅女性
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课程背景

我们每个人终其一生,都是一次次蜕变和重生的进程,无论是女性的美丽精致还是男性的帅气儒雅,在时光的打磨中,具体来看,自我不懈更新中一点点展现,运行层面,直至恣意盛放。

在多元化的今天,着装能够各自为政,风格不一无优劣,品位有高有低,从实践看,只要搭配和谐,在实际应用里,举手投足从容优雅,这种美,也是一种品位。服装个不只是包裏身体,它是修养和价值观,实操中,是无声的语言,在穿衣服这件事情上,不是一蹴而就,换个角度看,而是慢幔打磨出来、悟出来的,就一线经验说,克服观念上的障碍,从现在开始,花一点时间,花一点本领所以及的金钱,改变自己,照样能显示你的风格、品位!

课程收益

1. 不同时间、地点、情境的着装要则;

2. 穿衣配饰、搭配招数;

3. 让礼仪真正内化为真善美的品格,执行层面,外化为谦敬温文的言谈举止,具体来看,待人接物;

授课对象:

职场人士、教师职工,美容·美妆爱好者、大学生

课程大纲

·

礼仪认知:仅有善意是不够的

恭而无礼则劳,落地时,礼仪不仅仅需要善意……

1·

寻找最得当的方式——知其然,知其故而然

2·“我应该待在哪里”——恭而无礼则劳

3·人际交往中的人性规律

4·何为礼仪——礼仪的意义

·

优雅仪态和常用礼仪动作训练

· 优雅站姿

· 优雅坐姿

· 走得优雅

· 挥手的仪态

· 手的神情——手位仪态

· 等候仪态

· 交谈仪态

· 问候,落地时,送别的仪态

· 颔首礼、示意礼、回应礼

· 助臂礼仪和禁忌

· 餐桌仪态

· 捡物的仪态

· 路遇礼仪

·

实操训练:常用礼仪动作规范训练

·

上手:肢体语言解读

·

用肢体语言表述内心态度

·

对他人肢体语言的情景识别和解读

·

品位没有统一准则但不可否认:

留下良好的第一印象美,运行层面,从来没有第二次机会七秒钟,定乾坤,落地时,你的衣装会发出个性和修养的信号,在实际应用里,服装就是无声的语言。

问题一

:

衣服很多却穿不出美?

柜子里永远缺少ー件衣服!一件出门的衣服!看衣柜,运行层面,衣裳其实不少,款式并没有过时,换个角度看,面料也高 档,但就是穿不出自己喜欢的成效。你能随意拿出一件,搭配出理想的成效吗?为何有人穿得好看,在实际应用里,实操中,自己就穿得难看?

问题二

:

穿名牌就是凸显品位吗

?

品牌不等于品位,落地时,其,“协调感就是审美意识,品牌穿的是一种感觉,运行层面,世界上最贵的衣服是自己的气质

问题三

:

品位是否有准则

?

风格有优劣,运行层面,品位有高低。仅仅好看是不够的,不一味的否定自己,换个角度看,而是找到属于自己的风格,炼就自己的风格

穿衣不仅是日常生活中的需要,更多在标榜个人信念,修养、气质,希自己的样貌有品味,文明优雅,

有品位的着装是一张无形的名月,就一线经验说,实操中,是一个人生活境界和思想境界的代言!

·

改变你的服装·改变你的人生

每个人都有舒适圈,实操中,同理也有“衣”适圈,而样貌力就是让你,走出你的“衣”适圈,打破你的穿衣“窠臼”,往细里说,改变你的服装,改变你的人生。

1.衣服它承载着个人对自身规划,实操中,定义和诠释

2·穿搭的每件衣服都应有态度,就一线经验说,散发出属于自己的风格和修养

3·好的装束能够改变人生,从实践看,为想成为的自己人而穿衣!

1.

每一位女性,都是“多重定位集于一身”,执行层面,练出魅力样貌

· “阶层论”是人们心中无法逾越的心理障碍

· 妆容色彩的搭配艺术——常见误区拆解和点评

· 炼就方略衣橱——自己的百变衣橱

· 穿美之前先穿对——【穿衣TPO】要则

· 穿出好肤色——找到最靓丽的色彩

· 职业情境的着装——女性性步入社会的战袍

· 休闲情境的着装——休闲装穿对才好看

· 社交情境的着装——成为PARTY闪亮明星

· 配饰TPO要则——配饰宣布对·一切都白配

· 鞋,袜、包的在款式、色彩、明度上的选项品位

· 丝巾搭配和运用

·

课程回顾和问题解答

注:课程内容可按照公司具体诉求以及调研结果开展调整!

老师简介

Introduction to lecturers

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博闻智咨询|圣珍老师

适合谁听

公司相关管人人员。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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