课程背景
1921----1949年，换个角度看，革命先辈们用鲜血和生命谱写出英雄史诗的蓝本，从实践看，为了牢记革命先辈付出的鲜血和生命，实操中，牢记新中国来之不易，本课根据真实历史经过改编9部情景剧，让参训者们在亲身演绎历史情景中感受峥嵘岁月。
课程收益
《峥嵘岁月--红色主题党史情景剧》是致力于让党史研习教育“活”起来的一项革新举措，打破了固有研习模式，旨在借助“情景+舞台”这一表演形式，让党史故事更样貌，更纵深人心，走“新”更走“心”。
《峥嵘岁月--红色主题党史情景剧》采用全情景剧演绎方式，典型情境还原我党从诞生到成熟，从弱小到壮大的要害节点面临的冲突和挑战，换个角度看，28年（1921年-1949年）的艰苦卓绝在情景中得到淋漓尽致的体现。课程基于建构主义的教学规划，再现跌宕起伏的历史经过，还原别具一格的历史角度，润物无声的教学内容转化，让参训者“学起来有意思，用起来更高效”。
【教学形式】
情景实例+情景剧彩排+DIY道具+情景剧展示
课程大纲
【课程获益】
【课程时长】
0.5天
【情景剧大纲】
1.《日出东方情景剧》，落地时，该情景剧以中共一大成立为来由，借助朗诵，阅读文件，合唱等等演绎方式讴歌了开天辟地、敢为人先的首创精神，就一线经验说，红船精神。【次重点】
2.《中山舰情景剧》，落地时，该情景剧以1926年3月20日中山舰经过为来由，这一经过是国共两党第 一次携手演进中的重大转折点，借助经过要害人物对话以及表演，让大家再次弄懂经过的前因后果。【重点】
3.《南昌起义情景剧》，落地时，该情景剧以1927年8月1日南昌起义为来由，借助解说、我党主要领导对话以及朱德的动员，将大家再次拉回到当时的情景中，借助情景演绎让大家再次重温南昌起义。
4.《三湾改编情景剧》，实操中，三湾改编意义重大，从政治上，组织上保证了党对军队的绝 对领导，三湾改编到底改编了什么？借助情景演绎让大家再次回顾。
5.《四渡赤水情景剧》，实操中，四渡赤水是毛泽东同志引以为傲的战役，落地时，四渡赤水出奇兵，该情景剧借助朗诵，歌唱，演绎等等多种方式，执行层面，落地时，再次讴歌了这场伟大的战役。【次重点】
6.《张国焘另立中央情景剧》，落地时，这是红军内部出现的最严重的危机，实操中，当时的情况有多危险？中央该怎么办？借助情景剧再次展示了当时十万火急的情况。
7.《西安事变情景剧》，西安事变顺利破解后，国共两党再次携手站在了政治舞台上，初步达成了停止内战，国共携手、共同抗日的协议，就一线经验说，该情景剧再次展现了两党的交涉谈判的一些细节。【重点】
8.《三反运动情景剧》，运行层面，在增产节约运动中，在实际应用里，我们发现了大量的贪污、浪费现象和官僚主义问题，从实践看，这时党内开展了轰轰烈烈的三反运动，该情景剧以此为切入点，借助对刘青山，张子善贪污经过的破解，从实践看，实操中，再次展现了党内对腐败零容忍的态度。【重点】
9.《峥嵘岁月情景剧》，落地时，该情景剧以中共党史的重大历史经过和要害人物为切入点，具体来看，换个角度看，借助主持人朗诵，高频率小情景展示，换个角度看，实操中，总体回顾了峥嵘课程所学内容。【重点】
峥嵘TM|0PAGE \* MERGEFORMAT5
峥嵘TM|0PAGE \* MERGEFORMAT1
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|谭涛老师
适合谁听
公司相关管人人员。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。