课程背景
• 正确规范地施行防异物行为。
总体教学标的（经过培训后参训者能够……）
• 借助培训能够陈述异物经过的概念、异物的来源和异物的将控等等内容；
• 借助训练，参训者能够在压力变送器检修作业时识别可能的异物来源，并采取预防将控措施，并根据系统条件可能发生的变化选项合适的防异物方式，最后在压力变送器投运前能对检修实地开展异物查验并清理等等相关防异物本领；
• 能够说出防异物的意义，并能自觉遵守装置检修时防异物规范要求等等。
课程收益
清楚防异物的危害；
正确识别可能的异物来源
采取正确的防异物措施；
正确规范地施行防异物行为。
总体教学标的（经过培训后参训者能够……）
借助培训能够陈述异物经过的概念、异物的来源和异物的将控等等内容；
借助训练，参训者能够在压力变送器检修作业时识别可能的异物来源，并采取预防将控措施，并根据系统条件可能发生的变化选项合适的防异物方式，最后在压力变送器投运前能对检修实地开展异物查验并清理等等相关防异物本领；
能够说出防异物的意义，并能自觉遵守装置检修时防异物规范要求等等。
课程大纲
• 异物的危害和定义
• 异物的可能来源以及预防措施
• 压力变送器检修情境防异物实操训练
培训打法
• 陈述式和参与式教学相结合，带出参训者自己思索异物的危害，检修进程中可能的异物来源、异物产生的主要原因，陈述式解说防异物相关管控规定以及装置打开后的常见防异物方式；
• 运用所学理论学识，在实操训练室从事仪控检修活动，教员观察参训者实操进程中防异物行为是否规范，并对不规范的行为开展记录，实操结束后让参训者自己开展评价，最后教员根据观察结果和参训者自评结果开展点评和收束，并给出参训者今后需要改进的地方。
教学装置配备
• 满足3-5人用的培训教室，就一线经验说，配备电脑投影仪、白板、笔等等；
• 抓手：DPI610、呆扳手、生料带，检漏液、螺丝刀、万用表、白布、警示带等等。
教员配备
• 具备两年以上的实地心得
• 教员的书面以及口头表述本领较强
考核方式
• 实操训练+实操观察单
异物的危害和定义
异物的可能来源以及预防措施
压力变送器检修情境防异物实操训练
培训打法
陈述式和参与式教学相结合，带出参训者自己思索异物的危害，检修进程中可能的异物来源、异物产生的主要原因，陈述式解说防异物相关管控规定以及装置打开后的常见防异物方式；
运用所学理论学识，在实操训练室从事仪控检修活动，教员观察参训者实操进程中防异物行为是否规范，并对不规范的行为开展记录，实操结束后让参训者自己开展评价，最后教员根据观察结果和参训者自评结果开展点评和收束，并给出参训者今后需要改进的地方。
教学装置配备
满足3-5人用的培训教室，配备电脑投影仪、白板、笔等等；
抓手：DPI610、呆扳手、生料带，检漏液、螺丝刀、万用表、白布、警示带等等。
教员配备
具备两年以上的实地心得
教员的书面以及口头表述本领较强
考核方式
实操训练+实操观察单
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|罗红老师
适合谁听
• 仪控维修事务负责人（含准负责人） 参训者先决条件 • 有一年以上的实地心得。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。