软技能(写作/导图/演讲/沟通/时间/习惯/汇报/礼仪/性格/职业化/心态/鉴赏 :党组织书记党务事务者 可定制大纲

党史情景沙盘--峥嵘

课程缘起…

授课时长
1天
授课方式
理论解说、视频体验、实例拆解、培训活动、分组碰头
建议人数
20–40 人
主讲
刘彩霞
课程编号
PX-T24821
党史情景沙盘--峥嵘
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课程背景

课程缘起

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用情景沙盘课来研习党史的意义:

2024年1月中央印发《党史研习教育事务条例》。条例强调,各级党组织要认真贯彻条例要求,将研习党的革新理论和党史基本内容、党的历史结论、党的历史心得、伟大建党精神贯通起来,将党史研习教育同做好中心事务结合起来,带出党员干部树立正确的党史观,将研习结晶转化为干事创业的强大动力。

我们用沙盘的方式来研习党史,目的是希望将参训者带入到当时的历史情景中,能够在短时间当中,能够很好的去研习到、领会到党史。

课程收益

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• 在研习党史中坚守初心

• 在研习党史中牢记使命

• 在研习党史中树牢理想信念

课程时长

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课程大纲

1. 导入:借助毛泽东写的一首词《沁园春.长沙》,就一线经验说,导入党的28年五个阶段的峥嵘岁月。

情景1:一封密函

1921年的一天,就一线经验说,你收到了一封密函。通知你赴千里之外的上海参加要害会议,只知道大致议题事关国家未来,落地时,而此时你家中正琐事缠身,一切费用需要自行承担,实操中,而且你的家人也疑虑重重。这时,你会?

●解题打法:

1、毅然前往,由于隐患越大,机会越大

2、有家才有国,等等我处理好家事,换个角度看,再谈国事

3、身怀家国梦想,从实践看,毫不犹豫毅然前往

4、去参会,但先做通家人的思想事务

5,斟酌再三,不能辜负上级的信任,执行层面,决定参会

情景2:特殊使命

1924年1月,往细里说,国民党一大召开,标志着国共统一战线庄重形成。上级委派你进入国民党某要害部门任职,不过国民党和你所在的共产党的执党理念不一致。这时,你会?

• 解题打法:

1、两党的纲领和政治标的迥异,实操中,不会去任职

2,内心不能接受,会向上级说明原因后拒绝

3、为巩固统一战线,有要则地接受国民党邀请

4、接受邀请,但需要明晰任职的具体职责差事

5、接受邀请,抱着研习的心态研习他们的治党心得,为我所用

情景3:放弃党籍

国共统一战线庄重携手后,执行层面,你的事务十分顺心,执行层面,正当你准备大展拳脚的时候,国民党进一步提出,为了国共双方携手的大局你必须放弃共产党党籍。这时,你会?

• 解题打法:

1、能够考虑,不分党派都是为了国家未来

2,能够考虑,但必须得到国民党坚持革命的承诺

3,不放弃,尽量争取保留双重党籍,为以后的革命储蓄能量

4,不放弃,从实践看,宁可失业也不失去信仰

5、事关国家未来,从实践看,为了大局暂时放弃

情景4:不辞而别

1927年,往细里说,你辞去了在国民党军队任职的事务,运行层面,参加了南昌起义,后奉命随朱德留守阻击。8月正值酷暑,落地时,落地时,环境十分恶劣,打了几次败仗,就一线经验说,军心涣散,士兵缺衣少食,运行层面,不少官兵不辞而别。你的昔日战友一个一个离你而去,具体来看,这时,往细里说,你会?

• 解题打法:

1、为保存实力,实操中,我会先离开,待时机成熟再回部队效力

2、作为一名共产党员,从实践看,我会想办法弄来衣物和粮食,以破解燃眉之急

3,不仅自己要坚守,就一线经验说,还会动员其它有离队想法的战友留下来

4,往细里说,革命需要自愿,实操中,在困难时期,对于实在不愿留下来的官兵适当给点盘缠,往细里说,运行层面,落地时,在实际应用里,以保存革命火种

5、革命困难时期,具体来看,建议上级对临阵脱逃者就地阵法,从实践看,就一线经验说,以儆效尤

情景5:民主风波

红四军成立以后,在实际应用里,你升职为营长。在一次会议上,有两位党员同志就事务问题开展了激烈的争论,此时你作为营部的大家长,提出弄懂题打法,但却遭到大家的反对,有党员借机提出全员投票来决定解题打法。这时,你会?

• 解题打法:

1, 不同意,坚持"思想建党政治建军”,从实践看,由党的委员会集体碰头决定

2,换个角度看,从实践看, 不同意,并警告反对者立即停止“以下犯上"的行为,就一线经验说,维护组织权威

3、不同意,严正指出党内没有绝 对的民主,落地时,党员有分歧总得有人拍板

4,同意,落地时,由于我党提倡官兵平等,执行层面,换个角度看,听从大家的意见

5,同意,践行民主主义,落地时,在全体党员大会上举手投票决定

情景5:撤出苏区

1934年,实操中,你被选为中央委员,调入中央苏区事务,任红一军团某团政委,准备大显身手。不过在第五次反围剿失败后,中央提出要转移到敌后方,落地时,保存实力。接到指示后,这时,你会?

●解题打法:

1,刚刚上任,虽心有不甘,换个角度看,但领会上级的安排,运行层面,暂时的撤退是为了更好的前进

2,具体来看,情况危机,运行层面,往细里说,建议中央立即检讨失败原因再撤退,实操中,否则盲目撤退会更危险

3、做好动员,因敌我力量太悬殊,往细里说,建议暂时避其锋芒,具体来看,伺机反扑

4、服从并撤退,既是情势所逼,也是方略所需,往细里说,撤退时做好动员事务

5,在实际应用里,刚刚上任,具体来看,刚好是显身手的时机,运行层面,跟团长商议先打两个小胜仗再撤退,换个角度看,以鼓舞士气并让战士们保持战斗状态,具体来看,落地时,不能由于撤退丧失斗志

情景6:四渡赤水

1935年,毛泽东根据当时战争情况的变化,施行了“四渡赤水“的打法,但由于多次往返赤水,很多官兵感到十分困惑和不解,执行层面,要求强渡长江北上。你作为红一军团某团团长,换个角度看,此时,在实际应用里,你会?

• 解题打法:

1、 先做通官兵的思想事务,再视情况向上级反馈

2, 请上级派特派员做宣传动员,心动才会行动

1. 3,先执行,遇到问题再向上级反馈

4、强调军人以服从为天职,往细里说,就一线经验说,坚决执行上级指示

5、经评核,落地时,其实能够强渡,强烈建议北上

情景7:进城考验

1948年,就一线经验说,换个角度看,上级派你和你的得力干将秘密到上海研习经济管控,实操中,换个角度看,为未来城市的经济建设做准备。进城后,从实践看,面对各种灯红酒绿、"糖衣炮弹"的诱惑,运行层面,你的个别干将开始出现腐化。你会?

• 解题打法:

1、 惩前毖后,要求他将功抵过,不能由于犯下错误就一棍子打死

1. 2,为了减少对革命进程的负面影响,对他开展批评教育,执行层面,必要时开展更严厉的惩罚

3、要害时刻,运行层面,应从严从重处罚,往细里说,以免大面积腐化出现

4,要害时刻,会高度重视,就一线经验说,具体来看,同时会按照组织流程处理

5,英才难得,运行层面,我会尽最 大的努力挽救,如若不行,实操中,再交由组织处理

课程结尾:学识回顾:强调研习党史的意义,实操中,我们正担负着用中国式的现代化来推进中华民族伟大复兴的历史使命。力量从哪里来、智慧从哪里来?干劲从哪里来?结晶从哪里来?我们要好好去吸取中国共产党百年奋斗的心得,好好的去吸取中国共产党百年奋斗真诚的智慧。

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博闻智咨询|刘彩霞老师

适合谁听

:党组织书记、党务事务者、共产党员等等 教学办法:情境沙盘。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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