课程背景
成长型思路是由美国斯坦福大学的行为心理学教授卡罗尔 德韦克（Carol Dweck）收束近30多年研究人怎样才能获得成功的结晶，在该研究课题中，发现的简单而有力的两种思路理论，命名为固定型思路（fixed mindset）和成长型思路（growth mindset），研究表明，运用成长型思路训练在拉升公司员工绩效和参与性、改进人际交流相处乃至学生成绩拉升等等各方面都存在强大的联系，故而，在公司内推广和培训成长型思路对于带队人、管人者、执行者等等各层级人员意义重大，亟待推行。
课程收益
本课将成长型思路导入到公司中，支援构筑公司成长型思路引领的公司信念，改进员工面对挫折时的心态，拉升面对挑战时的员工自我赋能，从而支援公司炼就真正的成长型组织，显著拉升部门乃至员工的绩效。
课程大纲
导入
实例：一份历经30年的研究结晶
固定型思路和成长型思路
归因理论模型
首讲：两种思路模式
1. 思路模式测评
2. 先天基因和后天环境对成功的影响
3. 两种思路模式对事务态度和绩效的影响
4. 自我审视优势和不足
5. 两种思路模式对比
次讲：脑科学和思路模式
1. 脑电波显示你所关注的
2. 数学大脑的神话
3. 大脑可塑性研究
4. 认识你的大脑
5. 犯错助推大脑的生长
三讲：思路模式和意义
1. 成功的意义是研习的结果还是智力的证明
2. CEO综合症
3. 选项准则的导致的差别
4. 思路模式改变了失败的意义
四讲：体育冠军的思路模式
1. 天赋与天才
2. 秉性、决心、意志和冠军思路
3. 成功和失败
五讲：商业中的思路模式和领导力
一、英才至上的思路模式
二、成长型公司
三、思路模式和管控决策
四、固定型思路带队人的行为
1. 艾柯卡：我是英雄
2. 邓拉普：我是超级巨星
3. 两个天才的碰撞
五、成长型思路模式带队人的行为
1. 韦尔奇：聆听、信任和练就
2. 郭士纳：摈弃固定型思路模式
3. 穆尔卡西：聆听、坚韧、恻隐之心
六、群体思路和队伍碰头
第六讲：改变思路模式
一、变化的天性
二、可执行的规划和不可执行的规划
三、通往成长型思路的四步训练
1. 第一步接受
2. 第二步观察
3. 第三步命名
4. 第四步教育
四、思路模式研讨交流会
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|曹淇淞老师
适合谁听
追求高绩效和成长型氛围的组织全员。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。