课程背景
习 近 平总书记曾指出：“革新是公司经营最要害的品质，也是今后我们爬坡过坎必须要做到的。”习 近 平的革新思路，充满着强烈的问题意识，贯穿着鲜明的问题导向。他多次强调：“问题是革新的起点，也是革新的动力源。”
对今天中国各业界的公司而言，革新则生，不革新则亡，选项革新走下去、从内部产生优质的变化和改进，持续演进，才能有增长的机会，才能迎向公司的第二曲线。
奔驰思路法（SCAMPER）是著名的奥斯本（Osborn）查验单法的进一步演进。
亚历克斯·奥斯本（Alex Osborn）是一名头脑风暴专家，落地时，他和西德尼·帕恩斯（Sidney Parnes）一同协同开发了这个办法。对于构思来说，奔驰思路法在头脑风暴中利用一系列问题，而这些问题应该给破解难题的思路提供启发
奔驰思路法在我们想要激发创意和找到更多点子时很有用，几乎能够用在任何地方：货品、流程、系统、解题打法、服务、商业模式或者生态系统。
本课将采用令人耳目一新的“实战型培训”模式，借助充实的实例拆解和大量的奔驰思路法训练，激发参训者大脑的革新意识，掌握革新办法，迅速将革新落地运用于事务和生活之中，并赋能参训者针对实际事务差事挑战开展有针对性的革新改进，输出具备革新性的方案和结晶。
课程收益
• 认知：系统弄懂奔驰思路的基本原理和办法，以及对破解难题的重大意义；
• 强化：革新思路观念，激发破除思路定势和改进、开拓事务思路动力；
• 掌握：一套实用落地、实操性强的练就革新思路和破解难题的办法；
• 拉升：灵活运用奔驰思路本领办法抓手改进货品和破解技艺问题的本领。
【课程特色】
• 讲师具备充实的革新训战项目咨询心得和实例，能够根据业界定制，实例更具实战性；
• 课前利用诊断抓手，开展诉求调研，实地就公司实际问题展开，增强参与度和实战体会；
• 形式立体充实，“原领会说+运用实例+实地上手+贴近实战”，交流充实，代入感强；
• 注重课后参训者的实战运用，讲师能够根据诉求给参训者提供革新思路和办法的运用模板。
课程大纲
课程暖场
开场破冰：讲师资质和经历引见，构筑链接
教学共识：对课程的特色和研习标的开展澄清，达成共识
进入状态：公布积分制度，构筑队伍PK氛围，激发参训者研习动力
目的:
构筑参训者对革新思路的科学洞见，并且反思日常事务中对革新的认知误区
1. 何为革新？
• 科学家：科学新发现，技艺新发明
• 政治家：一种精神、信念、体制
• 经济学家：重组生产要素和生产条件
• 公司家：带领公司开拓新市场、达成新增长的本领
1. 何为革新思路
• 革新：为组织创造新价值的一切活动
• 思路：思（“想”或者“思索”）+维（“序”或者“方向”)
• 革新思路本质：寻找新关系、新答案，创造新结晶的高级的、综合的、复杂的思路活动
• 革新思路要求：不受现成的常规思路的束缚，寻求对问题的全新的解题打法
1. 革新思路的3个特点
• 革新思路是主动积极的意识
• 革新思路是深度思索的习惯
• 革新思路是破解难题的本领
1. 革新思路5个误区
• 革新思路就是发明创造
• 一般人不需要革新思路
• 革新思路主要靠灵感
• 革新思路是天才所有，无法学
• 革新思路没有实用价值
• 实战训练：结合实际事务情境开展革新思路实例的行动研习反思和分组结晶呈报
目的:
加深参训者对思路定势危害的认识，催化参训者开始对革新思路感兴趣，想拉升革新本领
1. 革新的拦路虎——思路定势
• 思路定势的心理学原理
• 六个小故事，深刻领会思路定势
1. 阻碍革新思路的六种思路定势
• 习惯性思路定势以及经典实例
• 书本型思路定势以及经典实例
• 心得性思路定势以及经典实例
• 局限性思路定势以及经典实例
• 从众性思路定势以及经典实例
• 直线型思路定势以及经典实例
• 实战训练：结合实际事务情境开展思路定势实例的行动研习反思和分组结晶呈报
目的:
带出参训者纵深领会奔驰思路背后的办法论以及怎样正确运用革新办法训练革新思路
1. 奔驰思路法（SCAMPER）引见
• 奔驰思路法（SCAMPER）的发明进化历史
• 奔驰思路法（SCAMPER）的运用情境
• 奔驰思路法（SCAMPER）的有趣故事
1. 奔驰思路法对头脑风暴法的继承和演进
• 头脑风暴法的经典实例
• 头脑风暴法训练机理
• 头脑风暴法四大要则
• 价值意义：防止群体碰头决策存在的问题
1. 奔驰思路法拆解训练
• S (Substitute) 替代——原理和经典实例解说：思索当前创意或者概念中有哪些内容能够被替代，例如系统/货品中是否有能够被替换的原材料、组件、人员、工艺等等。
• C Combine) 合并——原理和经典实例解说：思索哪些元素需要组合在一起来改进货品创意或者概念。例如，将不同货品/服务整合在一起，将不同规划标的/想法结合在一起，就一线经验说，是否能产生意想不到的结果。
• A (Adapt) 调整——原理和经典实例解说：思索货品创意或者概念中有哪些元素能够调整。例如，有哪些功能能够开展调整，是否可从他处借用部件、工艺或者创意。
• M (Modify) 修改——原理和经典实例解说：思索怎样，修改货品创意或者概念，以便更进一步改进。例如，哪些属性能够改变（大小、颜色、形状、味道、声音、包装、名字），哪些范围能够放大或者缩小？
• P (Put to another use) 改变用途——原理和经典实例解说：思索怎样将货品创意或者概念运用到他处。例如，是否能将该创意或者概念用到不同的情境/业界，废料是否能够回收并产生新货品。
• E (Eliminate) 去除——原理和经典实例解说：简化已有的货品/概念，去除非必要的构成元素。例如，确定货品核心功能和非必要功能，运行层面，如无必要则去除。
• R (Reverse) 逆向操作——原理和经典实例解说：思索和你的货品创意或者概念完全相反的情况是怎样的。例如，改变货品采用顺序，使货品里外反转或者上下颠倒等等会产生什么结果。
• 实战训练：结合实际事务情境开展奔驰思路法（SCAMPER）实地研讨和结晶呈报
1. 李老师提供测试题，上完课可立即组织线上或者实地测试
2. 李老师提供课后作业模版，参训者按照模版开展研习转化
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|李沛贤老师
适合谁听
• 作为领导力演进、革新队伍炼就的培训：适合各级公司管人者、推崇革新的公司全员• 作为流程精进、管控变革等等领域的革新培训：适合方略规划人员、组织和人力资本管人人员、科研人员。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。