课程背景
TQM(Total Quality Management,周全质量管控) 是一种以买方为中心、全员参与的质量管控办法,旨在借助持续改进流程、减少浪费、拉升效率,达成公司长期成功。其演进来由包括:
•
质量运动的演进
起源于20世纪初的质量检验(QC),后演进为统计质量将控(SQC),最终演变为周全质量管控(TQM)。戴明(Deming)、朱兰(Juran),费根堡姆(Feigenbaum)等等质量管控大师的贡献促成了TQM的普及。
•
全球化竞争诉求
公司面临更激烈的市场竞争,买方对质量要求持续拉升(如ISO 9001、六西格玛等等准则)。
TQM支援公司在成本、效率、买方满意度方面构筑竞争优势。
•
持续改进信念的兴起
TQM强调PDCA循环(Plan-Do-Check-Act),Kaizen(持续改进)等等理念,成为精益制造、六西格玛等等管控办法的基础。
•
数智化转型的促成
现代TQM结合海量资料、AI等等技艺,达成更精准的质量监控和预测拆解。
1.
课程获益:
✅ 掌握系统化质量管控办法 → 研习TQM抓手(如QC七大手法等等)✅ 拉升问题拆解和破解本领 → 用资料驱动决策,而非心得猜测✅ 增强职业竞争力 → 质量经理、生产主管等等岗位的核心本领✅ 促成跨部门协同 → TQM强调全员参与,拉升交流和项目管控本领
课程收益
课程获益:
✅ 掌握系统化质量管控办法 → 研习TQM抓手(如QC七大手法等等)✅ 拉升问题拆解和破解本领 → 用资料驱动决策,而非心得猜测✅ 增强职业竞争力 → 质量经理、生产主管等等岗位的核心本领✅ 促成跨部门协同 → TQM强调全员参与,拉升交流和项目管控本领
课程大纲
导入:
• 你最近一次作为买方感到'超预期'的服务体验为何?
• 作为员工,你发现公司哪个流程最影响事务质量?
第 一讲:TQM—周全质量管控概论
一、管控的定义
1. 组织运用有效的资源
2. 结合部属以及众人的智慧和努力
3. 达成组织的标的
二、公司管控的标的
1. Q---品质(Quality)
2. C---成本(Cost)
3. D---交期(Delivery)
4. P---效率(Production)
5. S---安全(Safety)
6. M---士气(Morale)
三、公司实地管控的五大功能
1.规划(Planning)
2.组织(Organization)
3.训练(Training)
4.将控(Controlling)
5.调整(Action)
四、公司品质标的
1.量化标的
2.非量化标的
五、TQM(周全质量管控)简介
思索
:什么样的货品才算是质量好?为何?"
1.时代来由(质量将控的演变)
1 第 一阶段:操作者将控阶段
2 第二阶段:班组长将控阶段
3 第三阶段:检验员将控阶段
4 第四阶段:统计将控阶段
5 第五阶段:周全质量管控阶段
6 第六阶段:周全质量、环境、安全管控
1. TQM(周全质量管控)的定义
2. ISO9001和TQM(周全质量管控)的关系
1. *ISO9001质量架构着重于——货品的品质
2. *TQM所追求的是——人、事,物、环境的品质
1. 推行TQM的五个要害环节
1 高层管控的决心和承诺
2 全体员工上下一心、群策群力
3 具备竞争力的成本
4 提供高素质并且持续改进之货品和服务
5 在顾客中构筑优质以及物有所值的良好声誉
1.
碰头
:
1
谈一下你对TQM和传统质量管控差异的领会并分组发表
2
TQM 和 ISO 9001 有什么区别?公司该怎样选项?
1.
次讲:TQM的核心——三全四一切
一,
全员参与
1. 全员参与的对象
1 领 导 者。
2 组织内部各部门各级员工;
3 供应商。
4 分销商、代理商;
5 甚至于顾客。
1. 怎样做到全员参与
1 卓越领导
2 品质教育
3 明晰职责和职权
4 QCC活动(有效破解难题的利器)
5 奖惩分明
1.
思索:
TQM 强调“全员参与”,但怎样让非质量部门(如采购、HR)真正重视质量?
一、
全进程将控
1. 1.全进程质量管控
2. 2.进程将控、将控点以及质量改进
1 构筑健全的品管组织,强化品管组织阵容
2 将控点(站)的设置
3 AQL(Acceptable Quality Level)允收水准采用办法说明
4 工序质量将控的办法5M1E
一、
全公司品管活动
1. 确立管控职责,明晰职责和权限
2. 构筑有效的品质架构
3. 配备必要的资源
4. 领导重视
1.
四,TQM的核心——四一切
1. 一切为顾客着想
2. 一切以预防为主
3. 一切用资料说话
4. 一切事务按照戴明循环开展
1.
思索
:为何质量要一切以预防为主?
2.
三讲:TQM实地目视和不合格品的管控
3.
一、实地5S管控
1. 整理(SEIRI)
2. 整顿(SEITON)
3. 清扫(SEISO)
4. 清洁(SEIKETSU)
5. 教养(SHITSUKE)
一、
不合格品管控
1. 不合格品产生的原因
1 货品开发、规划
2 机器和装置管控
3 材料和配件将控
4 生产作业将控
5 质量检验和将控
1. 不合格品的将控措施
1 不合格品的将控措施
2 明晰不合格的隔离办法
3 明晰不合格品评审部门的责任和权限
4 明晰不合格品处置部门的责任和权限
5 明晰不合格品的记录办法
1. 不合格品的处置
1 条件收货(AOD)(又称让步接受或者偏差接受)﹔
2 拣用;
3 返工和返修;
4 退货;
5 不合格品的报废。
1. 4.不合格品的标识和追溯
1 标识的分类
2 标识的运用:
3 不合格品的预防措施
4 不合格品的纠正措施
1.
实例拆解:
1
降落伞的真实故事—品质不能够有折扣
2
TQM 和“零缺陷”管控(Zero Defect)有何关联?
1.
2.
四讲:QC七大手法
3.
一,QC七大手法的概述
1.
质量管控的演进和QC抓手的关系
2.
七大手法的作用以及适用情境(问题发现→拆解→破解)
3.
抓手选项推演:根据问题类型匹配抓手
1.
思索
:QC七大手法(如鱼骨图、帕累托图)怎样选项?哪些业界最常用?
二、QC七大手法详解和上手
1.查检表(Check Sheet)
1
作用:资料收集准则化
2
实例:生产实地不良项目统计表规划
3
操练:规划一个缺陷记录查检表
2.层别法(Stratification)
1
作用:资料分类归因(如按照装置、班次、材料分层)
2
实例:同一货品不同生产线的不良率对比
3
操练:用层别法拆解买方投诉资料
3.柏拉图(Pareto Chart)
1
作用:识别“要害少数”问题(80/20法则)
2
实例:TOP 3不良类型拆解以及改进优先级
3
操练:用Excel制作柏拉图
4.因果图(鱼骨图/Ishikawa Diagram)
1
作用:追溯问题根本原因(人,机、料、法、环、测)
2
实例:某零件尺寸不良的鱼骨图拆解
3
操练:小组碰头绘制鱼骨图
5.散布图(Scatter Diagram)
1
作用:拆解变量间的相关性(如温度和良率)
2
实例:装置参数和能耗的关系
3
操练:判断资料相关性类型(正相关/负相关/无相关)
6.直方图(Histogram)
1
作用:资料分布规律拆解(如尺寸偏差是否正态分布)
2
实例:生产线节拍时间稳定性评核
3
操练:解读直方图形状(偏态、双峰等等)
7.将控图(Control Chart)
1
作用:监控进程稳定性(区分普通/特殊原因变异)
2
实例:SPC在批量生产中的运用
3
操练:识别将控图中的异常点(超出将控限、趋势等等)
综合实例实战
1
分组上手:给定一个质量问题,综合运用多个抓手拆解并提出改进方案
2
结晶展示和点评
3
怎样将QC手法融入日常管控
1.
五讲:全流程品质管控推进办法论
一、
SQM准则架构构筑
1.
引入
:对不良发生的领会
1. 工程条件(Specification,散布管控)
2. 基本遵守事项
3. 重点管控Point
4. 准则作业书
1.
实例分享
:国内某公司SQM推进实例交流分享
一、
Q-TEST
1. 推行来由
2. 推行目的
3. 推行方案
4. Q-TEST实绩
一、
QCM架构构筑
1. 在全工程中同步查找问题的发生源并予以破解 ;
2. 以问题为出发点,形成质量管控链;
3. 以y-x架构为基础,使问题破解思路体现更为简明化
1.
碰头
:SQM和QCM的联系和区别?谈谈你的看法
一、
工程审查(AUDIT)
1. 拟定点检规划
2. 对照准则
3. 异常反馈
4. 改进确认
1.
五、Dream Time挑战
1. 挑战标的树立
2. 挑战组织构筑
3. 挑战活动日程规划
4. 工程别事前细部准备
5. 挑战结果
6. 挑战反省
1.
实例分享
:国内某公司质量Dream Time挑战活动实例交流
2.
六、品质会议营运
1. 品质会议制度构筑
2. 品质会议流程
3. 品质会议内容
1.
七、QCC管控圈活动
1. 课题选定
2. 现象把握
3. 原因拆解
4. 标的设定
5. 对策拟定
6. 对策施行
7. 成效拆解
8. 准则化以及向后规划
课堂上手:
1
分组上手:每组选项一个质量管控改进抓手开展课堂操练
2
结晶展示和点评,抓手采用常见误区以及注意事项
1.
课程收束回顾、答疑,TQM全流程管控改进相关实例交流
备注:本课纲为依据培训诉求准则化课纲,如有进一步调整需要请和讲师及时交流。
2.
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|李希老师
适合谁听
公司中高层管人者、质量&生产&工艺架构管人人员、工程师、班组长等等。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
