课程背景
Ø ESD(静电释放)在电子公司是一个影响货品质量的要害因素。由于ESD损伤货品的隐蔽性以及随机性,很多电子公司对它的危害影响评核不足,从而疏于对它的防范,造成货品严重破坏,给公司带来巨大损失。
Ø 当下业界通行的ESD准则是由美国静电放电协会ESDA制订的ANSI/ESD S20.20-2021准则。但该准则范围是针对静电敏感度为HBM100V以上、CDM200V以上,孤立导体35V以上的电子货品的静电将控准则要求,更低敏感电压的电子货品则需要更严格的技艺限定。
Ø 电子工业的进步,使得电子货品的精密程度将越来越高,电子货品的静电敏感电压值也是越来越低,执行层面,而且这种趋势有增无减,将来会更为严重。有少数公司的货品的静电敏感度电压已低于HBM100V,换个角度看,那么,ANSI/ESD S20.20-2021准则就不完全适用了,需要增加更多的技艺限定。那么,在哪些地方要增加技艺限定,具体来看,又怎样具体执行呢?
Ø 欢迎参加本公司《针对HBM 100V以下CDM200V以下极敏感器件以下货品的ESD静电将控拉升培训》培训班,往细里说,我们将为您提供针对HBM 100V以下CDM200V以下极敏感器件的ESD防静电系统解题打法!
课程收益
Ø 研习到国际最新ESD准则(ANSI/ESD S20.20-2021)基于HBM100V以下的ESD将控技艺,检测办法。
Ø 有效运用HBM100V以及CDM200V以下的静电将控办法,拉升货品质量合格率、降低质量损失成本、拉升公司竞争力,拉升买方满意度;
Ø 获得一套精美的《ESD》培训教材(包括电子档的文件、教材、查验表等等资料)
Ø 获得本公司注册的《ESD静电将控拉升工程师以及内部审核员培训》合格证书,是出色英才的职业证明,增强您的职业竞争力,令您终身受益。
课程大纲
第一章:静电产生影响要素拆解
1. 影响静电荷产生量的因素研究(材质、湿度、接触等等)
1. EOS和ESD的同异拆解
2. FMEA和ESD将控
3.
人体模型
(HBM)
—损伤原理以及等等效电路
4. 静电放电测量要点
第二章
100V以下ESD静电防护原理
1. 100V以下的HBM模型原理图
2. 人体模型损伤的特点
3.
防静电理论公式
---静电量,电压、放电电流、放电时间、电阻等等特性的关系公式和HBM的联系运用
4.
降低人体模型
100V电压的思路
第三章
ESD防护材料的静电压降低
1. 人为因素的降低
2. 装置因素的降低
3. 环境因素的降低
4. 材料本身材质的将控
5. 电阻率和泄漏半衰期的关系将控
6. 实地静电源的管控
第四章
ESD静电防护具体措施的运用
1.
各损伤模型主要
ESD防护措施
2. 人员防静电措施
3. 装置防静电措施
4. 物料防静电措施
5. 环境防静电措施
6. 防静电办法措施
7. 防静电测量措施
实例:各类防静电措施展示
第五章
ESD S20.20准则和HBM 100V以下CDM200V以下超准则的运用简介
1. ANSI/ESD S20.20准则简介
2. 静电放电将控三大基本要则在高敏感度下的运用
3. 事务人员安全和静电安全的协调
4. 准则运用高敏感度货品的修正条款
5. 静电放电将控程序之管控要求变化
6. 静电放电将控程序规划的变化
1. ESD培训要求的变化
2. 货品认可规划的变化
3. 符合性验证规划的变化
4.
接地
/ 等等电位相连系统的变化
5. 人员接地的变化
6. EPA (ESD Protected Area)静电保护区的变化
7. 绝缘体的变化
8. 孤立导体的变化
9. 包装的变化
10. 标记的变化
11.
表格
1,具体来看,表格2,表格3中强制限定要求拆解(重点
针对
HBM 100V以下CDM200V以下的将控方案)
12.
其他需考虑的
ESD技艺因素
第六章
HBM 100V以下CDM200V以下HBM的测量进程
1. 货品认可准则的变化
2. 符合性验证准则的变化
3. ESD 物品定期检测频率和方式的变化
4. ESD 专用设施以及检测仪器的变化
5.
在
HBM 100V以下CDM200V以下的测量项目和测量仪器
第七章
HBM 100V以下CDM200V以下货品将控的ESD架构策划
1. 准则条文的变化
2. 文件修订内容清单
3. 内审重点
……实地指导诊断,提出改进方案以及建议(内训)
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|刘长雄老师
适合谁听
ESD专项负责人:ESD项目经理、ESE协调员、ESD专员、ESD工程师、ESD技艺员、ESD技艺专家。 ESD相关人员:和ESD有关的生产经理。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
