课程收益
拉升班组长安全意识
使参训者从心理学角度掌握安全预防和将控中人和物的管控办法
课程大纲
第一模块、基于心理学的安全行为管控
首讲
、电力生产事故的引发因素
电厂事故以及其危害性(事故五大伤害)
事故发生的原因拆解
人的不安全行为表现
物的不安全状态表现
环境的不安全条件
管控上的缺陷的表现形式
实例:发电厂
“
2
·
24
”人身死亡事故
实例:发电厂无票处理电除尘器故障触电死亡
实例:焊工高空作业休息时打盹坠落死亡
实例:热电厂容器内焊接充氧气通风事务人员被烧死
事故致因理论
因果类型
事故连锁论
能量转移论
起因物
—施害物事故模型
轨迹交叉论
系统理论
瑟利模型
实例:热浪当头纽约神秘大停电
,原因不明,在实际应用里,民愤难消
第
二
讲
、个体性格和安全管控
事故的根本原因
弄懂员工性格的三步曲
员工的四种性格特点
胆汁质兴奋型
多血质活泼型
粘液质安静型
抑郁质抑制型
四种性格员工的安全管控
职业适应性和性格匹配
测试:测测你当下是哪种性格的人
思索:性格互补
小组研讨:弄懂员工的渠道
第
三
讲
、认知特征和安全管控
发电公司人为事故原因拆解
人的个体因素和事故
发电公司生产事故的环境因素
电力安全心理学的基本概念
安全心理学所研究的内容
实例剖析
-
电焊事故
习惯性违章心理的拆解
主观因素拆解
客观因素拆解
实例:绝缘手套的采用
心理活动和电力生产安全
认知心理和安全
情绪情感和安全
意志和安全
注意和安全
智力、本领、心态和安全
实例:目视化管控在安全中的运用
实例:九个人过桥的试验
第二模块、基于行为学的安全管控
第
四
讲
、电力事务票三种人的职责和作用
实例:视频
-
事务票执行
小组研讨:事务票执行进程中存在的问题
事务票相关人员的规定
电力生产人员各岗位职责
实例:接临时电源时存在的危险点和将控措施
实例:违章作业
触电致残
视频观看和启示拆解:关于没有勇于制止的悔恨
第
五
讲
、怎样正确履行事务票程序
根据事务差事和事务规划,确定检修项目以及采用何种事务票
确定事务负责人和事务班成员、人数
根据事务差事、事务环境、作业行为、人员状况组织事务班成员开展危险点拆解,拟定将控措施
事务负责人根据事务差事、机组运行状况、运行方式提出保证检修进程中人身、装置安全的各项措施
填写事务票和危险点将控措施票
反省:事务票填写常见的问题点?
认真履行事务票签发手续,严禁代签或者签发空白事务票
事务票负责人持票到实地和事务许可人办理事务许可手续
事务许可人按照事务票中所列安全措施逐一施行和补充
事务负责人和事务许可人到实地共同确认安全措施,办理许可事务手续
事务负责人持事务票组织事务班成员开展事务
事务进程中倘若需要更换事务负责任人或者延长事务时间、事务票重新签发应该严格履行相关手续
实例拆解:作业人员触电烧伤住院
检修事务结束需要实验,应该将事务票压回并记录在事务票上
检修事务全部结束后事务负责人和事务许可人共同到实地验收后办理终结手续
事务许可人恢复安全措施,装置运行或者备用
事务票管控
实例:考核(实例参考)
实例:
“四不开工”和“五不结束”
第六讲、装置点检管控
点检的概念
点检常见的问题点
装置点检制的
“八定”
装置点检的分类以及分工
点检管控的保证架构:装置点检管控四大准则
维修技艺准则
点检准则
给油脂准则
维修作业准则
润滑管控重点:
“五适”
实例:加油事务的施行
-
润滑卡片的拟定
点检的操作办法
点检作业施行前的基础事务
-
点检的准备
实例:日资公司
TPM
实例分享
日常点检
-
点检制的基础
专精点检:点检制的核心
第七讲、公司危险源的辨识
危险源定义
危险源和重大危险源识别的范围
危险源(或者危险因素)的分类
辨识实地危险源(或者危险因素)的步骤
危险源识别抓手和办法
隐患将控措施的选项
电力本质安全管控
实例拆解:最后一级台阶的警示
小组碰头:安全技艺问题碰头和拆解
第八讲、安全行为动机的激励
激励的五大原理
马斯诺五大层次诉求理论详解
实例:新加坡的涂鸦处罚
安全激励要大打
“亲情牌”
十种
“胡萝卜”激励法
实例:肯定和赞美
安全激励也需要给予压力
重视督导查验
适当的批评和处罚
处罚注意事项:热炉法则
第九讲、卓越安全管控理念
安全决不妥协:不妥协的对象
我的区域
,
安全我负责
每位员工都必须为自身和他人的安全负责:四不伤害的领会
所有的事故都是能够预防的:五想五不干
安全是所有事务的前提
隐患意味着事故:海恩法则详解
隐患必须及时整改
良好的安全创造良好的业绩
安全是聘用的条件
追求本质安全
让安全行为成为员工的习惯化
实例:危险
“金字塔”实地
实例分享:史上
“最牛”校长
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|李坚老师
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交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
