EHS各级管理者 公司负责人安全分管领导 可定制大纲

基于事故控制的双本质安全管理体系构建

一.课程缘起…

授课时长
1-2天
授课方式
内训
建议人数
20–40 人
主讲
陈秀明
课程编号
PX-T27697
基于事故控制的双本质安全管理体系构建
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课程背景

一.课程缘起

先进的安全管控心得告诉我们:安全管控是一个庞大的系统,需要从物和人两个维度出发,具体来看,有决策层的重视、管控层的执行、全员参与,对安全生产开展全进程管控,并树立自上而下的安全优先理念,才能真正达成事故将控的目的。

这是一个十分纯粹的课程,将借助大量实例告诉你,安全管控架构不仅仅用于审核,更应该融入公司的正常营运架构,不再为员工额外增加负担,轻松的构架以事故将控为目的的双本质安全管控架构。

二.适合此课程的公司

1.尚未构筑有效安全管控架构的公司

2.作业隐患较高或者安全事故多发的公司

3.安全隐患总是不能根治的公司

4.成套制度一执行就变样,未能有效将控事故的公司

5.安全管控事务无法纵深到各个部门、班组、员工中的公司

课程收益

1. 拉升安全管控意识

2. 掌握先进的安全管控理念和安全管控原理

3. 支援参训者构筑成熟、实效的安全管控架构

4. 掌握高绩效安全管控的基本抓手

课程大纲

主题一:梳理正确的安全意识和安全管控

要点:1. 触目惊心的数字和事故的损失的背后……

2. 中国的“马路战争”

3. 公司和管人者:安全是一种责任

4. 安全对员工的意义

5. 树立正确的安全管控意识?

6. 实例:史上最牛校长和安全管控

7. 何为“安全第一”?你真将“安全”当“第一”了吗?

8. 安全第一:预知危险、将控隐患

9. 中国公司在安全管控上的六大通病

主题二:安全理论和工厂安全管控

要点:1. 海因里希金字塔理论和小事故预防

2.大事故的三大前兆

3. 实例:某涂装车间火灾的预兆

4. 工厂安全管控运用:虚惊、轻微事故和小隐患管控

5. 事故多因素理论和轨迹交叉理论

6. 实例:别躺在“极低概率”上睡大觉

主题三:危险源辨识和将控技艺

要点:1.危险源和隐患的定义

2.作业步骤划分招数和三种办法

3.上手:作业步骤划分

4.危险源识别的两种办法:定义描述法、由于故而法(基于KYT升级实践)

5.危险源正确描述对员工的领会十分要害

6.隐患评核的两种办法和高隐患危险源将控

7.重大危险源治理要则3E要则

8. 工程技艺要则在安全管控中的运用

9.上手:结合事务岗位实际操作编制危险源青岛

主题四:安全准则化作业和安全目视化管控

要点:1.游戏:请帮我画一只猪

2.安全准则化作业的五大要则

3.上手:安全作业指导书编制

4.不推荐的安全准则化作业范例

5.将安全作业指导书不再存在(融入正常作业)

6.目视化管控简介

7. 目视化管控的三个要则和目的

8. 目视化在安全管控中的运用招数

9.目视化标签准则化制作招数

10.上手:特定岗位安全标识编制

11.程序文件和作业指导书的区别

12.程序文件的流程图编制招数

13.怎样让程序文件融入事务

主题五:有效的安全培训架构

要点:1.怎样成为一个出色的安全培训师

2.岗位安全培训16字要则

3.用JI的办法施行岗位安全培训

4.实例:大巴车司机的岗位安全培训

5. 安全培训的对象和培训方案

6. 安全培训教材开发的五个步骤

7. 安全培训六大特色

主题六:员工行为习惯化练就和安全信念建设

要点: 1.行为习惯化和习惯性违章

2.违章员工的行为纠正办法

3.行为安全管控引见

4.习惯到氛围,渐次形成工厂安全信念

5.高效安全活动和安全宣传的十大招数

6.让安全活动不再是一种形式的六种办法

主题七:应急事态预案管控

要点:1.应急预案的概念和核心要素

2. 工厂应急事态拆解和预案编制办法

3. 预案演习准备和施行招数

4. 应急救援预案编制要领和三大轮廓

主题八:工厂六大高隐患作业管控简介

要点:1. 特种装置和特种作业管控

2. 上锁挂牌管控(LOTO)

3. 受限空间管控

4. DNT管控

5.化学品安全管控

6.动火作业管控

7.高隐患作业审批流程

主题九:工厂安全管控常见事务化解

要点: 1.安全生产准则化认知

2.安全生产准则化推进五步法

3.安全生产准则化文件编写要领

4. 研讨:怎样让安全管控架构为将控事故服务

5.公司管人者在安全管控中的巨大作用

6.怎样促成自上而下的安全管控架构

老师简介

Introduction to lecturers

弄懂更多

博闻智咨询|陈秀明老师

适合谁听

公司负责人、安全分管领导、部门负责人、主管、车间主任等等 四.课程人数上限:40人。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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