班组长安全意识与安全管理技能培训

第一部分：班组安全管控的周全认识

事故的损失和安全管控现况

实例：中国的“马路战争

班组安全管控的特点

实例：一起本不应该发生的安全事故以及其影响

别将豆包不当干粮：班组长在安全管控管控中的意义

班组长安全管控中的四大定位

班组长安全管控职责

班组长在安全管控中的四大误区

何为正确安全意识？

实例：史上最牛的校长

你真将“安全”当“第一”了吗：预知危险，将控隐患

第二部分：班组作业隐患的动态管控（独家研发：迅速隐患评核法）

隐患管控的意义：拟定事故防范措施

确定优先考虑的危险源辨识的岗位

危险源辨识的队伍组成

岗位主要事务内容划分的两项事务：例行事务、非例行事务

事务步骤或者内容的正确描述方式

操练：正确划分并描述作业步骤

隐患识别，隐患的主要四种形态

隐患起因（即危险源辨识）的施行要领

危险源辨识的两个要点：寻找一切潜在隐患、后果和危险源呈因果关系

上手：简图识别潜在隐患

迅速隐患评核法运用

危险源将控对策拟定的两个步骤

危险源将控对策拟定的四个办法

将控对策的拟定要领

绘图操练：班组隐患动态管控图

第三部分 岗位安全操作规程编制和作业实地安全目视化

安全操作规程编写的转换办法

安全规程中的要点的两种表述方式

安全规程和理论学识考核的关系

作业实地常见的三种安全色和安全标识

安全标识的排序

单点安全标识和多点安全标识的规划

标识规划的“两点三面”要则

道具操练：规划一套岗位安全标识

第四部分 班组安全培训和安全活动施行招数

岗位安全培训的施行四步法

班组安全培训的施行五大特色

OPL一点教育的施行要则

OPL施行的三个“一”招数

上手：班组一点教育教材编制

班组安全培训特色一：巧用实例

班组安全培训特色二：巧用情感教育

班组安全培训特色三：实地实践式教育

班组安全培训特色四：脍炙人口的顺口溜

班组安全活动的四大误区和“无用功”现象

班组安全活动的三大意义

班组安全活动的常见五种形式

班组安全活动策划的四个要求

第五部分 班组安全查验和行为安全管控

安全查验的意义

班前、班中安全查验的四大内容

班后安全查验项目

OICAS隐患迅速识别办法：观察、识别、交流、对策、准则化

安全观察的五大方位和五大对象

安全隐患的正确描述办法

安全交流的目的和准则话术

行为安全管控的要点

定位担当：安全行为和不安全行为的交流

准则化的目的：保持隐患不再重复发生

准则化的三个要害词：改进、准则、查验

第六部分 班组安全绩效管控

实例：是魔鬼还是天使

安全管控中的标的和责任

班组成员安全管控中的KPI设定

班组绩效动态管控抓手：管制图绘制

操练：管制图绘制

第七部分 班组事故管控

研讨：事故是怎样发生的

海因里希法则的事故管控启示

事故前兆理论：事故三大前兆和班组事故管控

小隐患、虚惊、小事故管控流程

严重安全事故的管控流程

第八部分 班组日常安全管控

班组长一日管控基本模型

班组班前班后会施行要领和误区

班前会的四大内容

班组交接班施行要求

班组安全改进事务的三个施行时机

班组安全改进活动的四个要则

第九部分：班组安全管控学识竞赛

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博闻智咨询|陈秀明老师