课程背景
在当今这个迅速变化、竞争激烈的时代，运行层面，领导力的内涵已经发生了深刻的转变。传统的领导力更多地倚重于智商和专精本领，可是，随着社会的演进和职场环境的日益复杂，换个角度看，情商在领导力中的作用愈发凸显。情商，在实际应用里，即情绪智力，是指个体识别、领会、管控自己和他人情绪的本领。它不仅影响着个人的心理健康和人际关系，往细里说，更是决定一个领 导 者能否有效激励队伍、化解挑战、达成标的的要害因素。
当前，许多公司在追求业绩增长的同时，面临着员工情绪管控不善、队伍凝聚力不足、交流不畅等等问题。这些问题往往源于领 导 者缺乏对情绪的敏感度和管控本领。例如，一些领 导 者在面对压力时容易情绪失控，影响队伍士气；或者在和员工交流时，忽视了对方的情绪感受，导致误解和冲突。另外，随着年轻一代逐渐成为职场的主力军，他们对事务环境的情感诉求和价值观也和以往不同，更为注重自我达成和队伍氛围，这对领 导 者的管控方式提出了新的挑战。
《情商领导力》课程正是基于这样的时代来由和现实诉求而规划的。它旨在支援领 导 者纵深领会情商的内涵，掌握情绪管控的招数，拉升自我觉察和自我调节本领，从而更好地激发队伍潜能，营造积极向上的事务氛围，增强队伍的凝聚力和执行本领。借助研习情商领导力，领 导 者将学会怎样在复杂多变的环境中，运用情绪智慧来化解矛盾、破解难题，带领队伍达成可持续演进，同时也为个人的职业演进奠定坚实的基础。
课程收益
掌握情商学识
：演进情商领导力本领，影响队伍。
自我情绪感知
，掌握内在的情绪变化，往细里说，增强感知。
他人情绪洞察
，构筑信任和人际关系， 影响他人。
掌识别队伍情绪
，运用动力对话影响队伍，调适氛围。
管控队伍情绪
，释放队伍的压力和焦虑，创造绩效。
课程大纲
沙盘来由：
本课借鉴参考国际顶 尖耶鲁大学情商理论模型，开展革新研发和规划，以欧美商学院情境还原沙盘教学为核心、借助研习情商演进理论、自我情绪感知、觉察他人情绪、识别队伍情绪、管控队伍情绪等等等等情景沙盘推演为核心，以国际前沿的先进情景实例挑战，以分组组建队伍、定位担当展开研习情商理论、训练情商本领、掌握情商管控抓手的沙盘上手式研习，演进情商，周全拉升EQL情商领导力。
作为一名EQ-Leadership情商领 导 者，您将在动态的队伍情景中：需要掌握一系列情绪动态管控、队伍情绪掌控的管控情景（涵盖：自我情绪感知、觉察他人情绪、识别队伍情绪、管控队伍情绪等等），您需要掌握一系列的情商领导力的核心本领，驾驭自我和影响队伍，发挥情商的影响力，主动影响个体和队伍的核心本领，成为一名具备影响型的情商领 导 者，激活组织，赋能队伍，发挥卓越的情商影响力。
课程单元
课程形式
课 程 导 入
EQL情商领导力模型
课程导入-模型解读
五项本领-沙盘还原
新队伍建设、定位担当
课程标的、研习规则
1.EQL情商领导力模型解读
2.EQL情商领导力五项本领
3.EQL情商领导力沙盘还原
组建队伍
公司架构
定位担当
理论模型
掌握研习理论-演进情商
模块一：情商演进理论
1.1何为EQ情商？概念/定义
1.2EQ情商演进三个理论演进
1.3IQ/EQ/AQ型领 导 者特征
1.4低情商和高情商行为拆解
情商抓手：情商对成功影响资料
定位担当
小组碰头
学术概念
理论解读
课堂操练
自我情绪感知-活在当下
模块二：自我情绪感知
2.1何为自我情绪感知？定义
2.2情绪的领会、价值、作用
2.3情绪中的天使和魔鬼认知
2.4情绪的产生和累计的影响
情商抓手：事务情绪感知+冥想
定位担当
小组碰头
情绪理论
课堂操练
情商抓手
他人情绪洞察-影响他人
模块三：他人情绪洞察
3.1何为洞察？洞察三个办法
3.2情绪看得见：三个要害部位
3.3他人情绪洞察：事务对象观察
情商抓手：同理心三个办法+四要则
定位担当
沙盘还原
两两操练
影片观摩
情商抓手
识别队伍情绪-驾驭队伍
模块四：识别队伍情绪
4.1 怎样识别队伍情绪？
4.2 识别队伍微神情\微动作
4.3 队伍真诚对话的五步骤
4.4 队伍动力对话5要则7步骤
情商抓手：真诚对话+动力对话
定位担当
小组碰头
情境还原
沙盘推演
放权本领
管控队伍情绪-影响队伍
模块五：管控队伍情绪
5.1队伍的情绪有哪些？
5.2队伍情绪改进四象限
5.3队伍解压拆弹办法
5.4队伍AI欣赏式探询
情商抓手：队伍解压+AI欣赏探询
定位担当
情境还原
沙盘推演
课堂操练
情商抓手
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|徐伟老师
适合谁听
基层管人者（后备中层）、中层管人者、高层管人者【课程特色】理论模型解说、定位担当、沙盘教具推演、实例解读。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。