课程背景
【课程缘起】
你作为一个部门领导人，你是否是这样？
• 胸无大志：无标的，无规划
• 心态消极：经常散布消极言论
• 言而无信：说话不算数，具体来看，不诚实
• 奖罚不明：老好人，不明晰表态
• 舍不得放权：什么事都自己做
• 乱放权：胡乱分配事务
• 不研习、不改变：缺乏进取心
• 不善于交流：不会说话或者是辩论家
• 不自律：管不住自己，实操中，永远像小孩子
• 不果断：做事拖泥带水
• 疾贤妒能：压制英才
• 不愿承担责任：躲避、推卸
组织的演进越来越快，职位的压力持续加大，许多的领 导 者依靠本能在管控队伍，领导新兴人类，难免会遇到意想不到的问题和困难，不过领导人倘若不能放慢脚步思索和研习，拉升自己的领导力，只会让上面的问题愈演愈烈，导致组织崩溃、公司面临困境。教教练型领导力不会给员工直接提供破解难题的办法和现成答案，而是运用教练技艺，先弄懂员工的现况、标的、来由，再借助专精的教练本领以及其他专精教练的办法、打法、抓手启发员工，最后借助改开展为打法，支持员工找到属于自己的答案。管人者应给予员工大力支持，鼓励并提供资讯和机会的进程，使员工能够更有效地发挥自己的本领；教练型领导力将在员工身上发现他的潜能，在实际应用里，然后引爆潜能，让员工在绩效表现上大放光芒，支援员工达成标的。
课程收益
【课程获益】
1、认识领导力的学识，弄懂自己该承担的责任；
1、 明晰并领会教练型领导力模式，掌握基本的教练技艺；3、操练怎样当好员工教练，练就出色部属，形成教练信念；4、促成从关注事到关注人、用问题破解难题、从关注员工过去到关注员工未来的改变；5、让管人者重新归位、在公司里推广教练技艺，最大化的发挥出领导的作用。
1.
【课程特点】
激情，有趣，注重交流；实战，有效，学之能用；实用，投入，实例精彩
课程大纲
2.
一、领导人和领导力
1、 何为领导人
2、 权利形成的五个阶段
（
实例：当上领导后的老张和老李不同表现
）
二，卓越领 导 者的五个习惯行为
1，以身作则
2、共启愿景
3、挑战现况
4、使众人行
5、激励人心
三，成为教练型领导
四、教练型领导力的定位修炼
1.
1、镜子：反映员工的心态和行为
2.
2，助推器：加速员工的成长
3.
3，钥匙：打开员工内心的改变之门
4. （研讨：你将怎样打开老许郁闷的心？）
5.
五、领导力的调适修炼
1，支配型：脾气大的有魄力2、影响型：爱说爱笑的有魅力3，服从型：没脾气的有亲和力4、谨慎型：不说不笑的有执行本领
6.
一、
立体式聆听：让员工真实表述自己的意愿
1、聆听是一将神奇的钥匙 2、怎样有效地聆听 3、冲破聆听的阻力
1. （训练：你获得了什么资讯？）
一、
启发性发问：发掘员工的真实心态
1、发问对教练和员工的支援 2、发问之前要弄清楚的问题 3、教练型领导力的发问招数
1. （训练：采用开发式和封闭式问题提问）
一、
全方位区分：协助员工更为理智地看清处境
1、 区分的范畴2、具体的区分办法3、区分问题示范
1.
四、建设性回应：反馈管人者的想法给员工
1、回应本领的意义2、回应的形式3、怎样做出有效的回应（做一次完整的交流和反馈）
2.
4. （实例：面对这样的组织，你会怎么做？）
二，调整心态：甩掉干扰行动的包袱
1，从迷茫转换为清醒 2、从不知道怎么做到有目的有规划地去做 3、从过去的停止转换为新的行动 4，用开心、主动、高效、负责任的心态投入事务
三、纠正错误：找到员工的改良空间
1、观察、拆解和判断员工 2、纠正员工“我认为的”固有思路误区 3、让员工除去主观的演绎和猜测 4、一起找到改良的办法
四、回顾事务：百尺竿头更进一步
1、看清哪些地方出问题 2、看到这次事务和当初规划有哪些不同 3、回顾失败在什么地方，成功在什么地方 4，在回顾中发现规律
5. （作业：施行每晚6问的好习惯）
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|董洪斌老师
适合谁听
副总经理、总裁助理、各职能部门总监/经理/科长、即将晋升的各职能部门总监/经理/科长。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。