研发主管能力管理直通车 公司中高层管人者【课程特色】窦老师的课程并非教条式解说华为而是以华为的经营管控为实例 可定制大纲

华为领导力

华为公司,一家成立于1987年的民营高科技公司,运行层面,利用三十余年的时间,持续高速演进,成为通信领域的全球第一,并达成年收入超过1000亿美元,而且还在高速演进……最近几年,换个角度看,华为公司不仅顶住了来自于世界第一强国的巨大压力,还持续突破,破解了很多卡脖子问题。如今,华为公司已经从当初几个人的创业队伍演进至现在将近20万人的规模。那么,华为公司的持续高速演进有哪些秘密?怎样领导并管控二十…

授课时长
1天
授课方式
理论解说、视频体验、实例拆解、培训活动、分组碰头
建议人数
20–40 人
主讲
博闻智咨询|窦毅1老师
课程编号
PX-T28048
华为领导力
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课程背景

华为公司,一家成立于1987年的民营高科技公司,运行层面,利用三十余年的时间,持续高速演进,成为通信领域的全球第一,并达成年收入超过1000亿美元,而且还在高速演进……最近几年,换个角度看,华为公司不仅顶住了来自于世界第一强国的巨大压力,还持续突破,破解了很多卡脖子问题。如今,华为公司已经从当初几个人的创业队伍演进至现在将近20万人的规模。那么,华为公司的持续高速演进有哪些秘密?怎样领导并管控二十万员工持续奋斗并持续达成新的挑战?华为创始人任正非说过:

领 导 者最要害的才能就是影响信念的本领。

那么,华为公司的信念推演为何?怎样借助信念影响如此众多的高素质员工?怎样借助管控流程落实公司信念?干部又要承担哪些职责使命?其中有哪些值得我们研习和借鉴的地方?这便是本次课程的主要内容。

课程收益

1、研习华为经营管控的底层思路推演

2、研习以买方为中心的价值创造管控

3、研习以奋斗者为本的价值管控推演

4、研习华为的干部管控和领导力要求

5、拉升干部的管控本领和组织领导力

课程大纲

一、华为的价值追求和公司信念架构

1、领导力内涵和管控要求

• 领导力的内涵/何为领导力?

• 组织的标的和愿景

• 华为的标的和价值追求/伟大公司的价值追求

• 任正非的自我定位/商业领 袖的自我定位

• 组织的产生和困境

2、华为的管控思索和信念

• 公司的价值

• 技艺创造和思想创造/不同阶段的价值创造和革新

• 公司生存和管控导向

• 华为的经营管控推演

3、华为的公司信念架构

• 愿景

• 使命

• 价值观

• 研讨:公司信念架构/关于公司愿景使命价值观的思索

二、以买方为中心的价值创造和达成

1、以买方为中心的内涵和体现

• 以买方为中心的内涵/华为演进进程中的几个典型实例

• 以买方为中心的内部体现

• 不同岗位的以买方为中心

3、庄重组织和华为流程管控

• 以买方为中心的研发流程:IPD/研发高质量低成本并且符合买方诉求的货品?

• 以买方为中心的营销流程:LTC/怎样保障将合适的货品方案销售给买方?

• 以买方为中心的服务流程:ITR/怎样迅速高效并且低成本地破解买方问题?

3、华为的组织定位和组织特色

• 华为矩阵式组织架构

• 矩阵式组织架构营运拆解/打通公司跨部门协同的要害所在

• 华为狼狈组织定位/华为前线驱动后方的组织定位

• 华为组织特色和革新

三、以奋斗者为本的价值管控和推演

1、组织的生命力

2、谁是奋斗者?

• 奋斗者的管控思索

• 华为的奋斗者行为

• 研讨:公司信念的行为拆解/怎样将公司信念落实到管控?

3、奋斗者的价值评价

• 奋斗者的价值评价架构/怎样评价员工的价值贡献?

• 华为绩效评价要则/华为绩效管控的独到之处

• 干部的价值评价要则

• 任职资格和本领认证

• 价值评价的误区

4、以奋斗者为本的管控和推演/基于价值贡献的价值分配管控

四、华为干部职责使命和领导力要求

1、华为干部的职责和使命

• 传承公司信念和价值观

• 助推业务增长

• 助推效率拉升/变革、演进和稳定之间的平衡

• 助推组织本领拉升/管人者的主要矛盾和事务方向

• 不同时期的干部使命/创业期和管控规范期的干部职责

2,华为干部的领导力要求

• 华为干部四象限

• 演进买方的本领

• 演进组织的本领

• 演进个人的本领

• 华为干部选拔准则

3、华为干部调整的要则和办法

五、回顾和收束:领导力内涵和华为领导力

老师简介

Introduction to lecturers

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博闻智咨询|窦毅老师

适合谁听

公司中高层管人者【课程特色】窦老师的课程并非教条式解说华为、而是以华为的经营管控为实例、借助解说华为经营管控推演和抓手、启发参训者思索自己的公司经营管控。。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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