高阶领导力发展精要

课程背景

——解码心智模式，活化领导形态，扩大伙伴生态，往细里说，驱动场域力量——

主讲：王琦老师

【工作坊来由】

为何此培训很要害?

高阶领 导 者已经有长期领导他人的心得，故而他才成长为高阶领 导 者。故而教授和联系常规的领导他人的办法、招数变得不那么必要或者要害。高阶领 导 者的领导力更多的从影响部属的行为改变、意愿拉升应该转向另外3个领域：1）怎样影响本队伍以外的成员，包括其上级、跨部门的平级，或者组织外部的生态伙伴；2）从一对一的影响他人，转向驱动一个队伍或者组织并营造出积极场域氛围的本领；3）更深刻的领会行为招数以外，心智模式对人的行为、风格、特质产生了哪些影响，洞见若演进自己则需要化解哪些挑战的意识和本领。

在担任了多年的领导事务后，您是否仍然对以下某些方面仍存挑战：

• 为何看过书、上过课，可是自己突破和蜕变依然很难？

• 为何我和某些人“天生”就谈得来，落地时，而对有些人我已经尽力调整还是“不对付”？

• 怎样做到因环境不同，因势利导的有效、灵活调整自我领导方式？

• 怎样持续的推高队伍的士气？尤其在外部环境压力巨大队伍正在经历挑战之时

• 当怎样驱动队伍发生转变，更好的化解变革？达成让飞机在飞驰中更新引擎？

突破自己首先是怎样“看见”人们的心理和大脑活动规律，在领会的基础上才有可能接纳自己的优势和盲区，当人们开始思索环境需要我做哪些改变，并且看清自己要演进的领域、路径和办法时，从实践看，蜕变才会有可能发生。否则便成为抑制固有习惯和模式“象征性的化解环境”，这种改变可能短时有效，从实践看，但长期不持续，甚至还会因长期因处于逆天性而为止的压力下，在实际应用里，而爆发我们不希望看到的如冲突、心力憔悴等等不良情况发生。

故而，本课首先从解码心智模式开启，在实际应用里，实操中，让参与工作坊的领 导 者们看到自己的心理和大脑活动规律和特点，换个角度看，领会心智模式对领导风格带来的影响，实操中，从而反思环境需要我做什么调整，该怎样调整；同时在工作坊营造的“心理安全”的环境下，你也能够看到其他伙伴的心智事务模式和规律，更好的领会他人，加之运用高阶领 导 者娴熟的人际交流本领，更好团结他人和强化伙伴关系；倘若将队伍看成一个整体，工作坊还会带领大家领会“队伍-这个整体“的冰上之下的心智模式怎样解码，然后回归到冰山之上，当一个队伍需要化解变革和调整时，领 导 者应该借助哪些步骤，驱动队伍演进，翻越阻力巨大的抗拒之墙。

【工作坊收益】

• 构筑系统的领导力施展和演进全景图

• 领会自己和他人的心智模式优势和盲区，排解潜在的协同关系上的困扰

• 演进4种不同的领导姿态的本领，并结合自己的心智模式找到突破点

• 领会一个队伍的演进规律，以及怎样结合心智模式和领导姿态支援队伍演进

• 领会促成变革的推演和步骤，结合队伍心智模式和领导姿态驱动变革

【工作坊特色】

• 清晰富有推演的路线图，让参训者研习步步为营，富有节奏

• 拒绝理论灌输，以参训者的实际事务情境开展带出式研习，让参训者知行结合

• 大量的上手、反馈，配合充实实用的教材和抓手，确保学以致用

【工作坊对象】

高管、部门负责人/总监、大型队伍的负责人，在实际应用里，复杂/长周期项目的负责人

【工作坊时间】

• 2天版本：每天7小时左右

• 1天版本：根据业务和队伍情况，选项模块3或者4其中1个开展

【工作坊议程】

导入：高阶领导所需领导力为何？领导力演进的全景图是怎样一幅画面？

（45分钟）

1、 领导力演进层层纵深面面观

◦ 纵观：领导对象和开展领导的推演

◦ 俯瞰：领导力本质以及能否展现领导力的核心3个因素

◦ 横看：领导力施展的进程的6个节点

◦ 洞见：人（作为领导力主体和客体的）和领导力的表-中-深层次联系和要素

◦ 深探：心智模式对领导姿态、协同关系、队伍演进、变革的影响

◦ 领导力演进全景图

2、 课务宣导

• 收集参与者期待和挑战

• 引见工作坊议程和规则

教学法：挂图带出；体验收束；小组研讨

抓手：领导力全景图

模块1：怎样解码心智模式？其对演进领导力有何巨大价值？

（3小时）

1. 认识心智模式的维度和专精施策

• 认识心智功能的2个进程

• 引见测试程序，放松调适并施策

• 脑功能收集进程倾向自我辨识

• 脑功能决策进程倾向自我辨识

• 量表结果和自评结果对比确定最适类型

1. 心智模式探寻

◦ 开展心智模式操练活动

◦ 拆解心智模式对领导力影响

◦ 探寻自我领导力施展6个进程的优势和盲区

◦ 成员实地深度反馈，解读以往和他人协同的盲区和误会

教学法：共创研讨；实例剖析

抓手：《心智模式解读卡》；《领导力6大进程演进清单》

模块2：基于心智模式，怎样活化领导姿态，做到因势利导的开展领导事务？

（3小时）

1. 认识2种领导行为

• 借助视频领会2种领导行为

• 借助实例辨识2种领导行为

• 带出参训者列出2种领导行为实例

• 找出错误的实例以及原因

1. 领会并演进4种领导姿态

• 借助推演图揭示2种领导行为演化而出的4种领导姿态

• 领会4种领导姿态的主要特征和领导意图

• 结合心智模式拆解和4种领导姿态间的内在联系

• 带出参训者自我反思演进4种姿态的本领、优势以及挑战

教学法：观影拆解；绘图教学；小组碰头

抓手：《领导姿态矩阵》；《领导姿态和心智模式联系图》

模块3：心智模式和队伍演进有何关系？怎样活化领导姿态促成队伍演进？

（3小时）

1. 领会队伍演进规律

• 认识队伍生命周期和演进进程

• 锁住队伍演进进程中的2个观测因子

• 洞察处在不同队伍演进进程中的典型表现和需要

1. 灵活领导姿态助推队伍演进

• 怎样利用内在心智和外显领导姿态1的优势破解队伍协同有序（显性：流程｜定位｜分工；隐性：成员优势｜队伍规矩）

• 怎样利用内在心智和外显领导姿态2的优势破解队伍中的不满

• 怎样利用内在心智和外显领导姿态3的优势强化成员的信任助推凝聚力

• 怎样利用内在心智和外显领导姿态4的优势鼓励成员迎接新挑战达成突破

• 引见怎样开展小型队伍诊断

教学法：观影拆解；绘图教学；小组碰头

抓手：《队伍演进规律速览》；《队伍动态诊断和制度》

模块4：怎样让转变发生？怎样带领队伍翻阅阻力之墙，换个角度看，驱动变革？

（3小时）

1. 认识变革

• 旁观：认识变革演进的周期和典型情况

• 思索：变革中的3个主要定位和职责，换个角度看，运行层面，具体来看，以及跟随者典型的3种级别抗拒

• 走进：领 导 者驱动变革8个步骤

• 纵观：心智模式在变革中的体现和影响

1. 驱动变革

• 驱动变革对领 导 者有什么基本要求

• 怎样树立紧迫感，而不是营造恐慌感

• 为何搭班子要先行和变革标的的确定，组建驱动变革班子的必要条件

• 设定变革标的的3个维度和3个要点

• 让该知道的人知道变革来了，从实践看，落地时，以及这个进程有什么注意事项

• 怎样让变革之舟前进而不翻船

• 让变革持久的后续要务

• 以上各阶段要点和内在心智和外在领导招数的内在联系

教学法：实例拆解。绘图教学。小组碰头

抓手：《驱动变革全景图》。《驱动变革中领 导 者的核心要务》

闭场：课程后的实际运用

（1小时）

1、 课程整体回顾

2、 发表研习收获并答疑

3、 实践行动规划

活动：队伍共创；简报发表；个人反思

抓手：思路导图；行动规划表

课程大纲

适合谁听

公司相关管人人员。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。

交付流程

课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。