项目管理 公司相关管人人员 可定制大纲

跨越文化,链接全球—项目、客户与团队高效沟通实践案例课

随着中国公司持续拓展…

授课时长
1天
授课方式
• 真实业务情境驱动研习• 教学 + 示范 + 定位担当• 可观察、可反馈的交流行为• 锁住“被领会”和“被执行”,而非语言完美
建议人数
20–40 人
主讲
梁展红
课程编号
PX-T28178
跨越文化,链接全球—项目、客户与团队高效沟通实践案例课
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课程背景

随着中国公司持续拓展

中亚、东南亚和中东市场

,跨信念交流已经从“锦上添花”变成了

项目成败的要害因素

。

在实际事务中,参训者普遍面临以下挑战:

• 和海外供应商、携手伙伴、买方的

邮件交流效率低

• 电话或者线上会议中“好像答应了,往细里说,结果没发生”

• 在展会、会议、公司拜访中

表述不清、交流冷场

• 在项目实地管控本地工人时:

¢ 指令被误解

¢ 进度和质量难以将控

¢ 权威并不能真正促成执行

这些问题

并不是英语问题

,而是:

跨信念领会 + 聆听 + 表述方式不匹配的问题

课程收益

完成本课后,参训者将能够:

1. 和海外供应商、买方、携手伙伴开展

更清晰、更高效的邮件交流

2. 在电话或者线上交流中

真正听懂对方的立场和真实意图

3. 在国际展会、会议、公司拜访中开展

有连接感的口头表述

4. 在项目实地对本地工人开展

清楚、被接受、可执行的交流

5. 在不同信念情境中灵活运用

主动聆听和澄清招数

6. 显著减少因交流误解导致的返工、延误和冲突

【课程特色】

现实一:

宗教不是信仰问题,运行层面,而是日常行为模式

• 影响时间观念、等级意识、性别定位、信任构筑方式、决策速度

现实二:

“说了”不等于“对方领会了”

• 间接表述、沉默、模糊回应,“Yes 但不代表 Yes”

现实三:

权威并不能真正激励海外基层员工

• 真正起作用的是:关系,公平、尊重和尊严

核心本领:

主动聆听(Active Listening)是一切有效跨信念交流的基础

课程大纲

09:00 – 09:30 模块一|开场:为何跨信念交流总是“卡在细节上”?

• 海外交流中最常见的误区

• 为何“我已经说得很清楚了”并不成立

• 主动聆听:不是招数,是事务方式的转变

09:30 – 10:30 模块二|信念、宗教和交流行为

• 中亚、东南亚、中东的交流行为特点

• 宗教怎样影响:

¢ 时间

¢ 权威

¢ 承诺

¢ 冲突处理

•

实例碰头:信念误解怎样导致项目受阻

10:30-10:45 茶歇

10:45 – 11:30 模块三|主动聆听:跨信念交流的底层本领

教学重点

• 听“话背后的意思”

• 识别模糊、回避和间接表述

• 怎样在不同交流情境中

确认真实共识

操练

• 判断“Yes”到底为何意思

• 复述和澄清操练(口头)

11:30 – 12:00 模块四|邮件交流:写出来的“聆听”

教学重点

• 不同信念对邮件语气、结构、回应速度的领会

•

怎样在邮件中体现“我听懂了你”

¢ 重述对方关切点

¢ 书面确认假设

¢ 明晰下一步和责任

• 防止邮件中常见的信念误区

实战操练

• 问题邮件拆解

• 邮件重写操练(加入澄清和确认)

• 小组反馈

14:00 – 14:45 模块五|电话和线上交流:没有神情时怎样“听懂”

教学重点

• 听不见神情时的三大隐患

• 怎样化解沉默、模糊回应

• 礼貌但有效的追问方式

• 口头确认共识的办法

实战操练

• 电话定位担当:

¢ 交期确认

¢ 买方诉求交流

¢ 项目协调

• 重点反馈:

听和确认,而不是说得多

14:45 – 15:15 模块六|国际情境的公开表述和交流

情境

• 展会

• 会议

• 公司拜访

教学重点

• 多信念听众的注意力推演

• 怎样“边说边听”:

¢ 观察反应

¢ 调整表述

• 回答问题时的信念敏感度

实战操练

• 短发言或者引见

• 同伴和讲师反馈

15:15 – 15:30 茶歇

15:30 – 16:30模块七|项目实地交流:让事情真的发生

教学重点

• 为何命令式交流在海外失效

• 讲清“为何”,而不仅是“做什么”

• 怎样查验领会而不冒犯

• 尊重式纠偏和反馈

实战操练

• 实地指令定位担当

• 处理错误和延期情境

• 锁住“听到限制,而不是指责”

16:30 – 17:00 收束和行动规划

• 核心交流要则回顾

• 参训者个人交流改进规划

• 怎样在真实事务中持续操练

老师简介

Introduction to lecturers

弄懂更多

博闻智咨询|梁展红老师

适合谁听

公司相关管人人员。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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