课程背景
4. 领导力赋能绩效是一个人或者一个组织综合素质和综合实力的体现，指的是一种方向明晰、积极向上、充满正能量的影响力。究竟怎样做才能让领导力赋能绩效呢？
5. 具体来说，领 导 者的事务不是待在办公室里发号施令、利用权力和威胁来管控员工，而是要走出办公室，和员工交流标的并激励他们去完成，对员工的本领给予一定信任，为部属赋能，支援部属成长、成功。只有设立清晰明晰的标的，增强和员工之间的交流，彼此间构筑信任，才会事半功倍。
6. 本课汲取了国际前沿的管控学、组织行为学等等理论学科精华，采用行动研习和体验式教学的实践结晶精华，清晰的理念、简明的模型、充实有效的操练办法和抓手等等皆为特色。本训练系统采用五环训练模式：问题痛点—理论原理-运用模型—落地抓手—实地实操，鼓励参训者学以致用，倡导将研习转化为事务结晶，将所学思路抓手和脑力本领在训练情境中融会贯通，并运用于事务和生活中，力求“知”和“行”结合，每个理论学识点都配套落地抓手
7. 实用：大量经典公司真实管控实例研讨、办法抓手，课后能落地；
8. 情感型教学，授课时情绪饱满，落地时，慷慨激昂，扣人心弦，给人以震撼的力量，换个角度看，引起学生强烈的共鸣。语言鲜活样貌，机智诙谐，妙语连珠。
9. 采用鲜活的比喻，画龙点睛，给参训者在轻松，愉快的笑声中获得启迪。
10. 授课纵深浅出，将多年的管控心得融合于课程内容当中，授课内容切中要害，可操作性强。
课程收益
12. 掌握： 掌握领导力的基本概念、领导力怎样赋能绩效的方式办法，以及怎样在新时代情况下，成为一个出色的领 导 者，构筑权威、指导部属，并给予事务放权，从而拉升组织、队伍的绩效
13. 激发：部属的事务意愿和事务本领；
14. 拉升：借助领导力拉升管控本领、队伍事务绩效。
15. 分清不同情境下管人者的定位定位和职责，做好各项事务承上启下的纽带；
16. 认识自我心态的意义，掌握心态转变办法，积极事务，勇担责任，拉升绩效。
17. 研习基于DISC性格的交流招数，开展部属差异化管控。
18.
【课程时间】
2天，6小时/天（根据公司实际诉求开展调整）
19.
【课程对象】
适合公司储备干部，基层/中层管人人员、高级专精人员，主力人员
课程大纲
26.
一、领导力的本质
27.
1.领导力能否被复制
28. ●本领可复制
29. ●状态很难复制
30.
2.领导力的内涵
31. 管控两要素：人和事
32. 内部的人：带练、激励
33. 内部的事：流程、准则
34.
研讨实例：开会表决
35.
3.领导力只对绩效负责—新时代下的绩效管控
36. 绩：降本增效
37. 效：效率效能
38.
研讨实例：自愿和不自愿
39.
4.领导力要为经营服务
40. 经营是选项正确的事
41. 管控是将事做正确
42.
二，领导力走进新时代
43.
1.新时代领 导 者定位定位
44. 对下：指南针
45. 对上：放大镜
46.
2.基于差事情景的主力盘查
47. 主力盘查四宝格
48. 英才管控9宫格
49.
三，领导的艺术
50.
1.三脑原理对领导艺术的启发
51. 安全脑：本能呆，打、逃
52. 情绪脑：尊重、认可、信任
53. 思索脑：高流明创造力、携手
54.
2.领 导 者责任的两大障碍
55. 推诿
56. 抱怨
57.
3.领 导 者的责任视角
58. 关注圈：无能为力的经过
59. 影响圈：对未来有影响的经过
60. 掌控圈：力所能以及的经过
61.
4.领 导 者责任的思路转换
62. 不要由于无能为力的事情影响了力所能以及的事情！
63.
5.领 导 者者责任的转换抓手
64. 我现在做什么改进现况！
65.
研讨实例：责任是否能传递
66.
操练：责任转换行为表
67.
四、基于不同风格的交流模式—知人善任的领导力
68. 问题：交流招数和交流模式哪个要害？
69. 性格：外和内
70. 思路：感性、理性
71. 荣格心理学：DISC和九型人格、PDP、性格色彩，MBTI的关系
72. D型风格的要害词：管控
73. I型风格的要害词：活泼
74. S型风格的要害词：和谐
75. C型风格的要害词：完美
76. D型管控风格的改进建议：洗耳恭听
77. I型管控风格的改进建议：适可而止
78. S型管控风格的改进建议：坦率直言
79. C型管控风格的改进建议：允许意外
80. D型部属的交流建议：多放权、多信任
81. I型部属的交流建议：多赞美、多准则
82. S型部属的交流建议：先生活、后事务
83. C型部属的交流建议：讲事实、讲资料
84. 基于满足DISC不同风格的交流推演：事实-看法-感受-诉求-请求
85.
操练：交流的队伍上手
86.
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|张红领老师
适合谁听
公司相关管人人员。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。