研发主管能力管理直通车 1. 本课适用于公司带队伍的中基层管人者以及储备干部 可定制大纲

教练式领导力—员工辅导与激励——1- 版权课

1.

授课时长
2天
授课方式
理论解说、视频体验、实例拆解、培训活动、分组碰头
建议人数
20–40 人
主讲
张烨
课程编号
PX-T28386
教练式领导力—员工辅导与激励——1- 版权课
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课程背景

1.

本课将支援中基层管人者弄懂带练以及演进员工的意义,周全领会其教练的核心定位,掌握常用带练和激励办法,拉升员工岗位胜任力,激发部属主动事务,拉升队伍满意度和敬业度,助力高绩效队伍炼就。

课程收益

2.

课程结束后,参训者能够:

1.

弄懂练就和带练员工的要害意义,周全领会管人者的教练定位以及价值;

2.

知晓员工准备度构成两大要害要素:本领和意愿,明晰要害人员准备度差距以及带练诉求;

3.

弄懂员工是怎样成长的,掌握学识、本领、心得的差异化带练流程、办法以及抓手;

4.

领会员工为何努力事务,明晰激励管控三步骤,掌握14种日常激励办法和招数;

5.

识别00后新生代员工的内在动机和深层次诉求,找到对方喜欢的管控方式。

【课程特色】

1.

课程借鉴工作坊模式,从实践看,侧重“做中学”,借助学识导⼊、队伍研讨和情境上手,锁住真实管控问题或者挑战,支援参训者理清思路,拟定针对性解题打法;

2.

萃取大厂实战管控心得、实例以及落地抓手,分步骤详细解说,交流充实多样,课堂气氛活跃。

课程大纲

1.

为何要练就部属——管人者的核心定位是教练

1)

人是组织最要害的资产,也是最要害的货品

2)

管人者用人,领 导 者练就人

3)

用人来做事,再借助事来练就人

1.

——

借假修真、借事修人、借人修己

1.

实例拆解:新人小张——本领不行不仅仅需要的是带练

2.

员工

绩效准备度构成

1) 本领:学识、本领、心得

2) 意愿:动机、承诺、信心

3) 操练:要害人员绩效准备度拆解

1.

不同绩效准备度员工的练就打法

1.

事务忙,没时间带练部属怎么办

1.

——高效带练部属的三种形式

1.

练就方案规划三要则

1)

新人练就——干啥学啥:基于岗位事务差事规划研习主题

1 流程:研习主题规划四步法

2 办法:岗位差事拆解

3

抓手:XX岗位专精本领练就课题表

4 队伍共创:岗位差事拆解(50-60分钟)

a. 小组共创:20分钟

b. 小组展示:5分钟/组,就一线经验说,2-3组

c. 参训者点评:2人/轮,实操中,1-2分钟/人

d. 讲师反馈:3分钟/组

1)

老人带练——缺啥补啥:从绩效差距出发拆解研习诉求

1 流程:绩效差距拆解五步法

2

抓手:员工带练表

3

实例拆解:绩差新员工小张

1)

研习闭环:做前学、做中学、做后学

1 研习闭环:“五有一常”

2

实例1:某大厂新人练就方案

3

实例2:某大厂新人入职大礼包

4

抓手:新人练就规划表

1.

实例:失败的带练

2.

常用带练抓手以及运用情境比较

3.

新本领带练——导师式带练

1)

抓手一:16字箴言——怎么讲

1 16字箴言带练流程

2 16字箴言操作要领

1)

抓手二:3WEPTM——讲什么

1 情景还原:新本领解说

2 3WEPTM解说流程以及内容构成

3 给心得还要给办法——为何员工学了之后,不会举一反三

4 给办法还要给抓手——为何明明说了,员工还是会做错

5 上手:新本领带练

1.

心得带练——教练式带练

1)

抓手三:带出式复盘

2)

视频实例:生气的老张

3)

什么带出式复盘

4)

带出式复盘的五大特点

5)

带出式复盘和16字箴言的区别

6)

抓手:AARTD©复盘五步法(独创)

7)

带出式复盘常用三种提问方式

8)

带出式复盘要则——不要过快支招

9)

实例分享:审核未借助

10)

情景上手:新人不会交流

1.

反馈带练

1)

抓手四:正反馈(表扬)

1 正反馈的目的和要则

2 正反馈抓手以及实例:SAIL等等

3 操练: SAIL赞美法

1)

抓手五:建设性反馈(批评)

1 实例拆解:看不懂的方案

2 建设性反馈的目的和要则

3 建设性反馈抓手以及实例:BEST等等

4 批评后怎样恢复关系

5 操练:将批评修改成建设性反馈

1)

抓手六:绩效反馈(绩效面谈)

1 持续性绩效反馈的意义

2 抓手:CFR模型

3 CFR的构成和作用

4 CFR交流要则和流程

5 绩效反馈流程和招数:绩优、合格、绩差

6 怎样化解员工找借口或者爱抱怨

1.

员工带练常见错误

1.

实例:状态不佳的小张

2. 激励三步骤:拆解用人规划→识别内在动机→多样激励措施

3.

步骤一 拆解用人规划——激励要结合用人规划

1) 是否是要害英才——怎样识别管控英才?

2)

抓手一:九宫格

3)

抓手二:要害英才管控规划

4) 操练:要害主力盘查

1.

步骤二 识别内在动机——激励要因人而异

1) 碰头:人为何努力事务

2) 激励理论一:ABCD四力模型

3) 激励理论二:盖洛普Q12

4) 敬业度要害影响因素

1.

步骤三 多样激励措施——日常激励重于物质激励

1) 视频实例:让人敬佩的领导

2) 管人者的日常激励比物质激励更要害

1 日常激励要则

2 激励的24字方针

1) 日常激励的14种办法

2) 四种常用激励办法

1 标的激励

a.

实例拆解:员工缺少事务热情

b. 怎样让员工有动力:GROW模型

c. GROW模型的四种运用方式

d.

实例:支援新人拟定职业规划

e. 上手:说服想离职的新人

1 讲WHY

a. 别人为何愿意听你的——黄金圈法则

b. 怎样讲WHY:TSCQABTM模型

c. 怎样讲好B

• 对方要什么:价值观六层模型

• 怎样识别对方要什么:各DISC价值观和驱动力

• 我们讲什么:讲WHY三要则

• 我们怎样讲:各DISC喜欢的讲WHY方式

a. 上手:为员工讲WHY

1 放权激励

a. 构成领导风格的两类行为:事务行为+关系行为

b. 常见四种领导风格行为特点

c. 常见四种领导风格优缺点拆解

d. 不同绩效准备度和领导风格匹配打法

1. ——新员工、绩差,不思进取老员工、绩优、高潜

a. 视频:单一领导风格对队伍执行本领的影响

b. 上手:为队伍成员匹配领导风格

1 信任激励

a.

视频实例:队伍士气低落

b. 员工为何不愿意接受高标的

c. 让员工接受高标的的四种打法

d. 支援员工构筑信心的要害点

1.

常见激励错误和误区

1)

实例 :00后管控挑战

2) 00后要什么

3) 00后管控要则

1.

课程重点回顾和答疑

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课前准备:

2.

课前调研(建议提前1-2周调研,就一线经验说,方便老师调整课程内容以及实例)

•

讲师提供参训者调研问卷,甲方组织调研

老师简介

Introduction to lecturers

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博闻智咨询|张烨老师

适合谁听

1. 本课适用于公司带队伍的中基层管人者以及储备干部。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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