朝歌风云之天下共主——管理领导力剧课坊

1、

沉浸式剧课坊/剧本杀（4H）：《朝歌风云之天下共主©️》

1、规则引见

• 积分规则引见

• 剧本带入引见

1、

剧本开启

• 差事启动

尚朝年间，自尚王帝新即位以来，连年征战，就一线经验说，民不聊生。

适逢帝辛登基第二十五年，诸侯朝贡。圣心大悦，往细里说，遂设晚宴。晚宴前，宫中谜影重重，帝新竟然遭人暗算陷入昏迷，往细里说，帝印遗失！帝王震怒，誓要找出凶犯，处以醢刑！

谜案发生，从实践看，看似简单的表象背后，具体来看，掩藏着“冰冻三尺非一日之寒”的真相。

全程沉浸式体验，由历史上真实经过改编的架空世界，运行层面，史实和学识点完美对应。

从“天下共主”透射

现代领导力之道

，实操中，踏入中国古代

“儒、法、道”

的治理困境。

以定位代入，觉察和自省；透视事物演进规律，失道者寡助，得道者方可天助。

东方治国之道和西方管控智慧交相辉映。以史为鉴，不如躬身入局。

1，

第一阶段：尚王的密旨

• 阅读剧本

• 熟稔规则

• 推进剧情

• 暴露问题

1，

第二阶段：深宫谜案

• 第一案：帝印失窃

• 第一轮搜证

• 第一轮投票

• 小剧场演绎

• 第二案：深宫命案

• 第二轮搜证

• 第二轮投票

1，

第三阶段：天下共主

• 推进剧情

• 引发差事

• 小剧场演绎

• 小组研讨

• 得出结论

6、复盘收束

• 小组呈报

• 剧情中的“天下共主”对公司中“领导力”的启示

• 项目进程中的体验和反思

• 老师收束+带出

• 从天下共主的KPI拆解领导力之道

• 道法儒的管控智慧体现和优劣势拆解

1，在实际应用里，

理论导入：《五行领导力》（1.5H）

1，

从现代领导力五行领导力

• 何为领导力？

• 领导和管控的区别

• 领导力的七种经典定义

• 领导力和影响力的关系

• 领导力=领 导 者对被领 导 者的影响力

• 影响力的两种结构：权力性和非权力性

实例：红军的长征

• 领导力的最 佳实践调研

• 领导力理论基础：卓越领 导 者的五个习惯行为——詹姆斯·库泽斯&巴里·波斯纳

•

五行领导力（金木水火土）

1，

领导力第一要务：木以立身

思索：剧情中存在的“以身作则”实例

• 信誉是领导力的基石

• 调研统计：令人尊敬的领 导 者品质

• 木以立身

（公司信念）

• 其根深（思）

• 其身正（为）

• 其枝叶繁茂（果）

• 两项动作

• 明晰价值观

• 知行合一

国学支撑：《大学》，《论语》、《礼记》等等

1、

领导力第二要务：土以同道

思索：剧情中存在的“共启愿景”实例

实例：《中国2035年远景标的》

• 公司为何需要愿景？

• 为何需要清晰的愿景

• 共启愿景方能“力出一孔”

• 土以同道

（方略标的）

• 其向定（有标的）

• 其路明（有路径）

• 两项动作

• 绘制愿景

• 标的共有

国学支撑：《大学》、《孟子》、《孙子兵法》等等

1、

领导力第三要务：金以破局

思索：剧情中存在的“挑战现况”实例

实例：从《十五五规划》看挑战现况

• 领 导 者的两大使命

• 促成变革

• 挑战现况

• 金以破局

（市场拓展/革新和突破）

• 革故鼎新

• 点石成金

• 两项动作

• 发现机会

• 支持创意

国学支撑：《周易》，《孟子》、《韩非子》等等

1、

领导力第四要务：水以和众

思索：剧情中存在的“使众人行”实例

• 使众人行的两个维度

• 针对个体：赋能予人

• 针对队伍：助推协同

• 水以和众

（队伍管控/主力练就）

• 因器而用

• 道之以德

• 两项动作

• 知人善用

• 构筑信任信念

国学支撑：《论语》、《孟子》等等

1、

领导力第五要务：火以同心

思索：剧情中存在的“队伍激励”实例

实例：国名党征兵广告和红军征兵广告

• 有效激励的要害

• 马斯洛的诉求层次

• 赫茨伯格的双因素激励理论

测评：关于激励人心的问题评核

• 火以同心

（员工关怀/队伍激励）

• 以心燃心

• 星火燎原

• 两项动作

• 情感共鸣

• 表彰贡献

国学支撑：《孟子》，《周礼》、《尚书》等等

通关差事（0.5H）：小组各选取一项领导力行为，按照落地抓手完成操练并呈报。

1.

老师简介

Introduction to lecturers

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博闻智咨询|张毓岚老师