课程背景
詹姆斯·库泽斯和巴里·波斯纳两位大师早在二十五年前就已经开始研究：当你处于最 佳领 导 者状态时，你做了什么？借助和来自世界各地各个阶层、各种岗位的人交谈，执行层面，发现这些领 导 者在个人最 佳领导实践中展现出来的共性，收束出这个看法：领导力是每个人的事，领导力不关乎职位和特权，只关乎你的行为。
詹姆斯·库泽斯和巴里·波斯纳将这些特质归纳成了“卓越领 导 者五种习惯行为”，从实践看，分别是：以身作则、共启愿景、挑战现况、使众人行和激励人心，运行层面，并出版了《领导力》一书。两位大师在2001年被国际管控委员会授予“麦克菲勒奖”，成为和肯·布兰佳、彼得·德鲁克、爱德华·戴明比肩的管控大师。
许多世界500强公司和出色组织以此作为领导力拉升的要害课程，包括：IBM，思科、英特尔、DELL、HP、西门子、强生，默克、富国银行、联邦快递、丰田、迪斯尼、拜耳，联合利华、波音、中国石化、招商银行、清华MBA，斯坦福大学、华盛顿大学、康奈尔大学、卡内基梅隆大学、美国管控协会、美国财政部、纽约州政府等等等等。
本课碰头的是领 导 者怎样找到领导力的真北，怎样激励他人自愿地在组织中做出卓越的成就，怎样借助实际行动，将理念化为行动，将愿景化为现实，将障碍化为革新，将分裂化为团结，将冒险化为收益。碰头的是领 导 者要创造一种氛围，执行层面，激发人们抓住挑战性的机会，取得非凡的成功。
课程收益
借助参加领越领导力研修，领 导 者将找到破解以下问题的办法和路径：
▲ 作为领 导 者，指导我行动的价值观为何；
▲ 怎样最好地为他人做出榜样；
▲ 怎样才能拉升共启愿景的本领，感召大家向共同标的前进；
▲ 怎样创造出一个有利于革新和变革的环境；
▲ 怎样炼就一支相互信任、团结携手的队伍；
▲ 怎样增强部属自主意识、拉升本领和笃定心；
▲ 怎样更好地认可他人，激励他人，营造队伍精神，庆祝价值的达成和胜利。；
课程大纲
1. 我们的目的和方向
2. 领导力引见
3. 库泽斯和波斯纳简介
【碰头】管控和领导的区别
4. 课程标的和个人标的
5. 个人的成功时刻
6. 研习领导力的途径– 心得是最好的老师
【分享】个人成功时刻和领导力故事
从个人成功的心得中得到的启示
1. 领导力的定义
2. 库泽斯和波斯纳的领导力模型－五项实践活动
1. LPI（领 导 者习惯行为360度测评）的反馈
2. 标的+反馈=高效领导
3. 解释LPI报告
【活动】分享碰头对报告的领会
1. 以身作则的两项要则
【碰头】受人尊敬的领导特点
2. “受人尊敬的领导特点” 在全球和国内范围的统计结果
3. 受人尊敬的领导的四大特点
4. 交流中“构筑信誉“的三大要素和”四大特点“之间的关联
5. 领导力第一法则
【视频】《沙克尔顿》
【碰头】收获和困难和挑战
6. 何为以身作则
7. LPI中“以身作则“的测评得分回顾
【操练】找到自己的价值观和理念
【操练】信念留言
8. 以身作则的三步骤
9. 为何要共享价值观
10. 践行以身作则，树立榜样的抓手
【碰头】价值观的施行怎样在公司内部落地
1. 共启愿景的两项要则
2. 领导力规则（信誉+远见）
3. LPI中的“共启愿景“的测评得分回顾
4. 怎样展望未来
5. 愿景的定义—对一个理想的样貌化
6. 马丁·路德·金示例拆解
7. 对未来的展望（课后作业）
8. 感召他人
9. 给愿景注入生命
10. 找到共同的立场
【作业】完成个人和部门愿景描述
1. 挑战现况的两项要则
2. 游戏中感受挑战现况
3. 赋予挑战要害意义
4. LPI中的“挑战现况“的测评得分回顾
5. 借鉴的实例
6. 让机会从外部涌入的办法
7. 将控隐患的办法：持续取得小小的成功
8. 取得小小成功的途径和办法
9. 挑战现况三步法
【操练】找到事务中的机会和办法
10. 怎样在挑战中保持弹性
1. 使众人行的两项要则
2. 从活动中感受怎样“使众人行”
3. LPI中的“使众人行”的测评得分回顾
4. 队伍协同的五项障碍
5. “有本领”和“无本领”比较
6. 怎样使自己和别人“有本领”
【小组碰头】怎样增强别人的本领
7. 团结他人助推协同
8. 信任和放权
9. 影响力的拉升
【录像】示例
1. 激励人心的两项要则
2. LPI中的“使众人行”的测评得分回顾
3. 关于激励人心的各种看法和看法
4. 表扬个人贡献
5. 怎样有效认可个人贡献
【活动】找出激励的三十种办法
6. 激励的三种方式
7. 庆祝队伍的成功
【活动】阐述你的愿景
1. 个人对五项行动中自身的强弱项开展拆解
2. 个人演进标的
3. 行动规划模板
【活动】领导力拉升承诺，和伙伴碰头你的承诺
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|张学飞老师
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董事长、总经理、副总、总监等等中高级管人者。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
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