课程背景
“工欲善其事,必先利其器”本培训课程将支援中层管人者改变管控理念、思路方式、引入保罗•赫塞博士(Dr. Paul Hersey)的情境领导理论,借助根据情境的不同,在实际应用里,对被领 导 者准备度的判断来使领 导 者适时调整自己的领导风格。这种领导方式有助于经理人带领部属取得最 佳绩效,从而拉升部属满意度,并达成队伍的持续成长、破解中层管人者在实际事务中遇到的标的管控、时间将控以及规划执行的本领,拉升和改进交流本领,学会练就和带领部属的招数,强化队伍建设和管控本领!
课程收益
一、定位定位。让参训者清晰自己的定位定位,最主要的是清晰自己的责权。承担哪些责任,落地时,输出哪些结果。。
二、认识领导力的各种体现。懂得个人对队伍的影响,对于队伍演进的意义。队伍不同的阶段,不同状况,怎样做一个出色的领 导 者。
三、自我管控。自我管控的基本内容。时间将控,心态,交流等等本领。掌握队伍管控的招数,尤其是人员激励的招数,带练的招数。
四、练就弄懂、驾驭自己情绪的本领,弄懂EQ和管控效能的联动关系。识别他人的情绪的本领,掌握良好的上、部属携手和相处之道,更有效的领导队伍和协同上部属关系,以获得更良好的事务人际和社会支持。
五、队伍管控。明晰公司演进的路径,清晰上层领导的意图和想法。指导部属有效分解标的到行动规划,为部属拟定合理的职业演进路径
【课程时长 】
1-2天(6小时/天)
课程大纲
一、
定位认知
1.
导入
2. 一、我是谁?
3. 1、“一人敌”和“万人敌”
4. 2、管人者定位转变
5. 3、管控,还是领导?
6.
7. 二、管人者的定位层级
8. 1、上司的部属
9. 2、同级的同事
10. 3、部属的上级
11.
12. 三、管控以及管人者;领导以及领导力
1、管控的意义以及对管控的领会
13.
实例:队伍、团体、群体的区别 ——好队伍的基本要点
• 勇于承担责任的领导
• 清晰明晰的共同标的
• 统一的思想;统一的声音;统一的行动。
1.
目的:.提炼出三者区别的具体维度:标的、领导、配合
2.
1、 管人者的领导定位 ——
借助他人达成标的
管控三阶层拆解———高层是决策层、中层是执行层、基层是操作层
• 方略执行者:做放大镜不做大气层
• 督导查验者:当司机不当乘客
• 队伍炼就者:当教官不当保姆
• 队伍激励者:当冲锋号不当集结号
1. 实例:《亮剑》——李云龙
2.
结论:领 导 者的水平是队伍的上限
3.
1、 管控和领导的区别
• 管控是将事情做对,领导是做对的事情
• 管控是破解难题,领导是不让问题产生
• 管控基于事实,领导基于价值观
• 管控是推力和支持力;领导是拉力
• 管控是提供方案,执行决策;领导是做决策,督导执行
4、管人者领导力的3个段位
1. 什么都能做,什么都会做、什么都不做
1. 何为领导有方?
• 管人者是动员他人达成自己想法的人
• 正确处理上下级的关系是成功领导的关建
• 何为影响力?
• 何为领导力?
1.
1. 满足部属的心理诉求
• 因人制宜,还要因事制宜
• 管人者和领 导 者的定位怎样在主管身上统一?
• 拉升影响力是主管成长的正确途径。
实例拆解
1. 何为领导风格
四种不同的领导风格以及其特点
• 告知式领导风格
• 推销式领导风格
• 参与式领导风格
• 放权式领导风格
1. 何为事务准备度?
2. 管人者为何必须掌握员工的准备度状态?
3. 怎样让领导风格和员工诉求的匹配:
一、 管人者的3C管控模式
• 管人者要成为好教练————做“教练”而非“警察”
• 多谈事实,不要轻率的否定部属————评价要对事不对人
• 将控情绪,尊重员工—————做情绪的主人
• 带练是上司的职责————倾心带练,部属的成长就是自己的成
• 激励员工———————让每一个员工都变得出色
1. 抓手:就事论事法
一、 员工的四种分类
• 四类员工:狮子型,猎豹型、黄牛型、秃鹫型
1. 对待四类员工的不同方式
一、 员工的激励和放权
1、激励的心理学原理:刺激—诉求—行动
• 激励理论:
• 激励的要则
• 因人而异的事务激励方式
• 放权也是一种激励
1.
1, 激励的设置
• 1.公平
• 2.稳定
• 3.兑现
1.
3,激励的一个中心,两个基本点
• 1.以诉求为中心
• 2.即时
• 3.仪式
1.
4,激励的注意事项
• 物质激励和精神激励
• 短期激励和长期激励
• 激励的周期
• 激励失效的情况拆解
一、 带练办法:僵化带练和公司教练
• 新老有别
新员工培训:由石头向砖头转变
老员工培训:让其自己说答案
• 劝导:心态
• 带练:办法、本领
实例拆解和碰头
1.
常见的事务情境实例拆解
情境1:公司或者部门正在高速演进和扩张,您的事务越来越多,人也越来越累,换个角度看,事业却似乎遇到了瓶颈。
情境2:您接管了一个新的队伍,到了一个新的环境,却发现不知怎样开始。
情境3:您的队伍绩效不彰,您试过多种办法,却发现成效不大。
情境4:您的员工经常为各种原因而离职求去。
情境5:您的部属中总有几个扶不起的阿斗,在实际应用里,每次看到他们就来气。
此章节实例是对以上课题的综合运用拆解,能够根据买方要求调整至顺序以及具体章节
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|何云鹏老师
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交付流程
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