研发主管能力管理直通车 公司相关管人人员 可定制大纲

情景领导力

“工欲善其事,必先利其器”本培训课程将支援中层管人者改变管控理念、思路方式、引入保罗•赫塞博士(Dr. Paul Hersey)的情境领导理论,借助根据情境的不同,在实际应用里,对被领 导 者准备度的判断来使领 导 者适时调整自己的领导风格。这种领导方式有助于经理人带领部属取得最 佳绩效,从而拉升部属满意度,并达成队伍的持续成长、破解中层管人者在实际事务中遇到的标的管控、时间将控以及规划执行的本领…

授课时长
1天
授课方式
理论解说、视频体验、实例拆解、培训活动、分组碰头
建议人数
20–40 人
主讲
何云鹏
课程编号
PX-T28648
情景领导力
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课程背景

“工欲善其事,必先利其器”本培训课程将支援中层管人者改变管控理念、思路方式、引入保罗•赫塞博士(Dr. Paul Hersey)的情境领导理论,借助根据情境的不同,在实际应用里,对被领 导 者准备度的判断来使领 导 者适时调整自己的领导风格。这种领导方式有助于经理人带领部属取得最 佳绩效,从而拉升部属满意度,并达成队伍的持续成长、破解中层管人者在实际事务中遇到的标的管控、时间将控以及规划执行的本领,拉升和改进交流本领,学会练就和带领部属的招数,强化队伍建设和管控本领!

课程收益

一、定位定位。让参训者清晰自己的定位定位,最主要的是清晰自己的责权。承担哪些责任,落地时,输出哪些结果。。

二、认识领导力的各种体现。懂得个人对队伍的影响,对于队伍演进的意义。队伍不同的阶段,不同状况,怎样做一个出色的领 导 者。

三、自我管控。自我管控的基本内容。时间将控,心态,交流等等本领。掌握队伍管控的招数,尤其是人员激励的招数,带练的招数。

四、练就弄懂、驾驭自己情绪的本领,弄懂EQ和管控效能的联动关系。识别他人的情绪的本领,掌握良好的上、部属携手和相处之道,更有效的领导队伍和协同上部属关系,以获得更良好的事务人际和社会支持。

五、队伍管控。明晰公司演进的路径,清晰上层领导的意图和想法。指导部属有效分解标的到行动规划,为部属拟定合理的职业演进路径

【课程时长 】

1-2天(6小时/天)

课程大纲

一、

定位认知

1.

导入

2. 一、我是谁?

3. 1、“一人敌”和“万人敌”

4. 2、管人者定位转变

5. 3、管控,还是领导?

6.

7. 二、管人者的定位层级

8. 1、上司的部属

9. 2、同级的同事

10. 3、部属的上级

11.

12. 三、管控以及管人者;领导以及领导力

1、管控的意义以及对管控的领会

13.

实例:队伍、团体、群体的区别 ——好队伍的基本要点

• 勇于承担责任的领导

• 清晰明晰的共同标的

• 统一的思想;统一的声音;统一的行动。

1.

目的:.提炼出三者区别的具体维度:标的、领导、配合

2.

1、 管人者的领导定位 ——

借助他人达成标的

管控三阶层拆解———高层是决策层、中层是执行层、基层是操作层

• 方略执行者:做放大镜不做大气层

• 督导查验者:当司机不当乘客

• 队伍炼就者:当教官不当保姆

• 队伍激励者:当冲锋号不当集结号

1. 实例:《亮剑》——李云龙

2.

结论:领 导 者的水平是队伍的上限

3.

1、 管控和领导的区别

• 管控是将事情做对,领导是做对的事情

• 管控是破解难题,领导是不让问题产生

• 管控基于事实,领导基于价值观

• 管控是推力和支持力;领导是拉力

• 管控是提供方案,执行决策;领导是做决策,督导执行

4、管人者领导力的3个段位

1. 什么都能做,什么都会做、什么都不做

1. 何为领导有方?

• 管人者是动员他人达成自己想法的人

• 正确处理上下级的关系是成功领导的关建

• 何为影响力?

• 何为领导力?

1.

1. 满足部属的心理诉求

• 因人制宜,还要因事制宜

• 管人者和领 导 者的定位怎样在主管身上统一?

• 拉升影响力是主管成长的正确途径。

实例拆解

1. 何为领导风格

四种不同的领导风格以及其特点

• 告知式领导风格

• 推销式领导风格

• 参与式领导风格

• 放权式领导风格

1. 何为事务准备度?

2. 管人者为何必须掌握员工的准备度状态?

3. 怎样让领导风格和员工诉求的匹配:

一、 管人者的3C管控模式

• 管人者要成为好教练————做“教练”而非“警察”

• 多谈事实,不要轻率的否定部属————评价要对事不对人

• 将控情绪,尊重员工—————做情绪的主人

• 带练是上司的职责————倾心带练,部属的成长就是自己的成

• 激励员工———————让每一个员工都变得出色

1. 抓手:就事论事法

一、 员工的四种分类

• 四类员工:狮子型,猎豹型、黄牛型、秃鹫型

1. 对待四类员工的不同方式

一、 员工的激励和放权

1、激励的心理学原理:刺激—诉求—行动

• 激励理论:

• 激励的要则

• 因人而异的事务激励方式

• 放权也是一种激励

1.

1, 激励的设置

• 1.公平

• 2.稳定

• 3.兑现

1.

3,激励的一个中心,两个基本点

• 1.以诉求为中心

• 2.即时

• 3.仪式

1.

4,激励的注意事项

• 物质激励和精神激励

• 短期激励和长期激励

• 激励的周期

• 激励失效的情况拆解

一、 带练办法:僵化带练和公司教练

• 新老有别

新员工培训:由石头向砖头转变

老员工培训:让其自己说答案

• 劝导:心态

• 带练:办法、本领

实例拆解和碰头

1.

常见的事务情境实例拆解

情境1:公司或者部门正在高速演进和扩张,您的事务越来越多,人也越来越累,换个角度看,事业却似乎遇到了瓶颈。

情境2:您接管了一个新的队伍,到了一个新的环境,却发现不知怎样开始。

情境3:您的队伍绩效不彰,您试过多种办法,却发现成效不大。

情境4:您的员工经常为各种原因而离职求去。

情境5:您的部属中总有几个扶不起的阿斗,在实际应用里,每次看到他们就来气。

此章节实例是对以上课题的综合运用拆解,能够根据买方要求调整至顺序以及具体章节

老师简介

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博闻智咨询|何云鹏老师

适合谁听

公司相关管人人员。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

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