课程背景
据调查，在当今全球竞争加剧的时代里，执行层面，组织领 导 者的领导力缺乏是一个全球性问题，落地时，其中中国是缺乏领导力英才比例最 高的国家。有47%的被调查公司认为他们缺乏领导力英才，并且中国有61%的公司认为，之故而没有办法去推行储备、练就领导人的规划，是由于他们没有人练就。而有60%的被调研公司认为，就算有人练就，也不知怎样去练就。 那么，中国组织的领 导 者有哪些特点？怎样拉升中国组织的领 导 者的领导力？为了支援公司、个人澄清领导力方面的误解，寻找到有效练就领导力的途径。
领导力(Leadership Challenge)能够被形容为一系列行为的组合，在实际应用里，而这些行为将会激励人们跟随领导去要去的地方，运行层面，实操中，不是简单的服从。根据领导力的定义，运行层面，我们会看到它存在于我们周围，在管控层，在课堂，在球场，在政府，具体来看，在军队，在上市跨国公司，在小公司直到一个小家庭，我们能够在各个层次，运行层面，各个领域看到领导力，它是我们做好每一件事的核心。一个头衔或者职务不能自动创造一个领导。关于领导力的研究首先是从领导研究开始的。从19世纪末20世纪初着重研究领 导 者人格特质的 HYPERLINK "http://wiki.mbalib.com/wiki/%E9%A2%86%E5%AF%BC%E7%89%B9%E8%B4%A8%E7%90%86%E8%AE%BA" \o "领导特质理论" 领导特质理论，在实际应用里，到40年代探寻领 导 者在领导进程中的具体行为以及不同的领导行为对部属影响的领导行为理论，60年代的研究和领导行为有关的情境因素对领导效力的潜在影响的 HYPERLINK "http://wiki.mbalib.com/wiki/%E9%A2%86%E5%AF%BC%E6%9D%83%E5%8F%98%E7%90%86%E8%AE%BA" \o "领导权变理论" 领导权变理论（情境理论），执行层面，运行层面，实操中，以及之后的 HYPERLINK "http://wiki.mbalib.com/wiki/%E9%A2%86%E5%AF%BC%E5%BD%92%E5%9B%A0%E7%90%86%E8%AE%BA" \o "领导归因理论" 领导归因理论，交易型和转化型理论等等，运行层面，逐渐从领 导 者的人格特质和行为等等个体研究扩展到整个组织情境交互作用的影响。
要成为一位有效的管人者，领导力是主要的要害，具体来看，管控的意义在于透过他人有效率的完成事务，具体来看，但要让部属发挥潜力，落地时，全心投入，却非领导难竟其功，从实践看，领导的地位来自权利，更来自魅力，在实际应用里，怎样妥善运用，从实践看，达成带人带心的境界，从实践看，而领导的好坏，来自被领 导 者的表现，落地时，对于不同的对象，运用不同的方式，即为一要害的课题，其次，领 导 者需要有远景，使命，打法和梦想，并且能够并愿意将这些想法传递下去，使部属充满希望和成就感，更必须透过赞美，肯定和奖励激发事务的动力，带出变革的产生，再者，组织的事务氛围，组织的信念，乃至组织的成功和否，都和领导信念以及领导风格有绝 对的关系，本课的目的亦在于此，剖析领导的定位，领导之于组织的意义，对组织绩效，组织氛围产生的影响，魅力领导的来源和特质，不同领导情境的招数，带心和激励的处方，务使周全拉升的结果，能够适应公司当下以及未来的需要。
项目标的以及收益：
革新观念、拉升思路，达成从管控本领向领导才能的升华，把握管人者和领 导 者的区别，掌握管控和领导力的区别
掌握四大领导力层级以及双驱动领导力构筑-成就卓越个人和组织
掌握个人领导力-勾住部属追随的本领（感召力和影响力），弄懂领 导 者的魅力来源和特质，构筑领导地位权利，以及个人影响力，拉升个人领导力本领-情商。
掌握面对面领导力-情境领导力，情境领导的操作办法，掌握跟随者准备度的评核，运用领导力拉升员工绩效，
掌握群体（队伍）领导力，构筑队伍方向，达成组织承诺，练出信念，拉升竞争力
掌握组织领导力-组织决策力，革新-变革-决策，执行层面，实操中，往细里说，学会领导力持续-领导的铁腕执行和自我革新
LTP卓越领导力课程模型
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课程特色：
针对领导力实际情况上之必要共通课题研究其相关的基本要则、办法以及概念。
尊重人性以及管控科学精神为核心；辅以精心规划的实例，分组碰头、上手，分享以及针对性的活动，是兼顾有效性、实用性以及组织效益的公司主管训练课程。
针对管控阶层所需具备的管控本领，做系统化的练就，架构最完整；切合管控阶层的差事和定位，是可灵活运用的主管训练课程。
协助管人者在面对挑战和问题上，碰头和分享意见，不仅具备管控实务的概念，就一线经验说，亦从彼此分享以及个人心得中研习，从实践看，执行层面，易于落实和运用；系以实务运用为导向的课程。
扁平式的课程架构，执行层面，单元间脉络相承，相对呼应，藉以构筑整体性的管控概念。
以参与受训人员的学识、智能以及心得为主，采取多元化教学办法开展意见交流以及研讨，以达成相互启发的目的。
讲师风格：
讲师具备专精魅力的表述招数，课程活泼具启发性。
讲师具备各类型课程的规划和讲授的实际心得，实践性强。
课程内容纵深浅出，幽默风趣、见解独到。
理论和实务兼具, 使研习轻松愉快。
透过问卷拆解以及个案解说，轻易掌握课程内容。
由实际上手中得到随学即用的成效。
课程大纲
管控的概念、本质和职能
规划、组织和将控
领导的概念、本质和职能
决策、交流、协调和激励
领导和管控的不同？
领导和管控的关系
领导和管控的差异
领导和管控的联系
领导和管控的本质
管人者和领 导 者的区别？
领导力内涵的演绎
领导力是影响他人的进程
领 导 者的性格决定其领导风格。
情境是领导力发挥作用的前提
不同情境下做出不同的领导行为
四大领导力层级
勾住部属追随的本领（感召影响力）
面对面领导力（情境领导）
间接领导力（影响群体的本领）
组织决策力（建构可持续演进组织的本领）
双驱动领导力构筑-成就卓越个人和组织
个体领导力的结构-情境技艺
群体领导力的结构-方向+承诺
领 导 者的魅力来源以及特质
笃定
坚定的愿景
叙述愿景的本领
追求愿景的强烈决心
彻底弄懂自己的天赋专长并且善用
领导远见(Purpose)
领导热情(Passion)
自我定位(Place)
优先顺序(Priority)
英才经营(People)
领导权力(Power)
领 导 者的权利来源
领导作风
构筑领导地位
地位权利来自于有效的向上管控和合理的向下管控
地位权力和个人权力
地位权利来自职权
个人权利来自感召力（来自跟随者的跟随意愿）
最 佳的权力基础
运用地位权力
练就个人权力
领 导 者权利和跟随者
试跟随者准备度恰当运用权利
领导权利和组织和谐
领 导 者自评
360个人领导力拆解
领 导 者风格测试
个人领导力优劣项拆解
个人权利的不同要素
先天性要素-领导特质所练出的一种魅力
修炼性要素-经过自身修炼而具备的气质
心得性要素-从漫长的领导实践心得中提炼出来的领导招数、领导手段和领导智慧。
感召力修炼
具备坚定的信念和崇高的理想
具备真诚、以身作则、勇于负责的高尚人格
具备代表公司的伦理价值观和臻于完善的修养
时时展现高质量的样貌和行为规范
高度的笃定，乐于挑战，对所从事的事业充满激情
领 导 者的人际关系法则
赢在影响力
人际关系法则一：不批评，不责备、不抱怨
人际关系法则二：给予真诚的赞赏和感谢
人际关系法则三：引发他人心中的渴望
人际关系法则四：给予真诚的赞赏和感谢
人际关系法则五：经常微笑
人际关系法则六：记得别人的名字
人际关系法则七：聆听。鼓励他人多谈自己的事
人际关系法则八：谈论他人感兴趣的话题
人际关系法则九：衷心让别人觉得他很要害
双赢思路→人际领导
知彼解己→强化交流
个人领导力修炼-情商领导力-情商新模型和修炼
自我意识
个人情感以及影响，用直接带出决策
准确的评核自我，弄懂个人优缺点
笃定，准确感知个人的价值和本领
弄懂自己情感的本领
自我管控
即将控自己情感的本领，将控消极情感和冲动
透明度，表现诚实，正直，以及可信度
适应本领，灵活化解持续的变化情况
成就感，拉升内在的驱动力
主动积极，往细里说，抓住机遇
社会意识
同理性，感受他人的情感，弄懂他们的看法，主动弄懂他人的关注点
组织意识，弄懂组织现况，决策网，
服务，满足员工和买方的诉求本领
关系管控
鼓舞人心的领导
运用各种打法增强说服力
开发他人的本领，借助反馈和知道增强他人的本领
改变刺激因素，设定新方向
冲突管控破解分歧
队伍携手和协同
即影响别人情感的本领
拉升领 导 者的情商的“五步法”
搞清楚自己想当什么样的人。
听取反馈，弄懂自己现在为何样的人。
规划一个明晰的填补差距的规划。
反复持续地操练，直到成为自觉行为。
从他人那里寻求反馈和评核。
情境领导前言
管控、领导、教练定位演进
在领导情境中产生的不同结果
领导企图造成之后果
和别人共同事务之本领
将控和操纵
定义跟随者准备度
定义跟随者分类
跟随者准备度变量拆解
跟随者准备度周期拆解
领 导 者的效能因素
跟随者状态之动态关系
跟随者状态的评核办法以及抓手
实例拆解
动态领导模式理论-情境理论
事务行为和关系行为的拆解
领导风格的拆解
权力基础和相对应的领导风格拆解
施行情境领导的3个步骤
情境问题综合研讨
实例拆解
情境领导模式拆解
领导模式和跟随者状态的对应拆解
情境领导下的教练模式拆解
个人领导风格（主要和次要）诊断
领导风格应变度评析
领导风格改进建议
和跟随者构筑伙伴关系
构筑伙伴关系的步骤
构筑伙伴关系的要害
怎样有效破解分歧
情境领导和员工绩效
员工状态演进循环模式
员工状态退化循环模式
拆解两种循环模式，有效拉升员工绩效
实战还原训练
情境领导下的领导风格实战运用
指导和分派
教练和聆听
激励和反馈
放权和将控
实例情境上手
放权的要点
领 导 者应尽可能放权的事务
领 导 者不应当放权的事务
放权的层次
放权的要点和模式
主管决定放权项目
清楚界定员工的职权利
放权后，员工承担的责任
有效放权八个指导要则
确保受权者有本领承担
提供必要的训练和资源
明晰说明对受权者期望结果
确保受权者知道绩效衡量指标
透过会议报告将控进度督导进展
大胆放手,出问题立即纠正
需要介入时及时介入(收权)
视情况奖励,赋予更大权力
放权的要点和流程
放权事务的展开
标的设定
结果预测
交流和派任
改进和回馈
群体队伍领导力
方向（使命-愿景-价值观-方略-标的-方针）
承诺（情感承诺-持续性-规范性-公平性-成就性-伙伴性）
卓越公司的特征
知觉：对公司本身所处环境之变化趋势有明晰的认识。
规划：公司面对环境变化的基本因应构想（方略）。
实践：达成方略之高度行动力（资源）缔造卓越实绩。
回馈：找到要害差距并修正。
清晰公司的方略意图
方略意图
市场洞察
方略焦点
业务规划
达成组织承诺
情感承诺
持续性
规范性
公平性
成就性
伙伴性
感召他人
诉诸共同的理想
激活愿景
积极的开展交流
表述你的情感
发表发自内心的讲话
反思和行动：感召他人
练出公司信念-竞争优势的根基
公司信念的定义和结构
队伍V.S信念——谁练出了谁？
信念由谁主导？由谁建设？
影响信念建构的因素拆解
改变信念让队伍动起来
体现核心的竞争力
领 导 者的未来课题
革新-打法方向问题
变革-实践路径问题
决策-组织效率问题
为何要开展革新的原因
外部剧烈变动的环境
内部主动积极向上拉升的企图心
公司未来竞争的焦点集中在哪里？
规划组织未来情景
规划未来情景
关注全景
放眼替代性业界
放眼业界内的不同方略类型
放眼买方的功能性或者情感性诉求
放眼未来
未来课题
建构革新的制度
构筑一个革新组织
避开公司革新的盲点
为主动变革的促成者
变革中领导的作用，而不只是管人者
在变革中怎样担当一个领航者的定位
整合现有的架构和整合相关者
怎样充分地发挥变革中人的力量
怎样以身作则地成为变革的先驱
变革的核心纲领和执行
制造充分强烈的紧迫感。
构筑充分强大的领导队伍。
树立明晰的变革愿望。
拉升交流和传播的愿望。
鼓励员工采取积极行动。
系统规划并取得短期绩效。
巩固结晶并发起更多变革。
将变革固化到公司信念中。
卓越领导的首要差事-决策
决策：有效领导的本质，一个基于情境的决策进程。
好决策的唯 一标记是“持续成功”
完 美招待从做好决断开始
作好决策必备的几在因素
周全的市场资讯
持续研习的心态
敢想敢做的胆量
良好的管控理念
灵敏的市场判断力
出色的决断“智囊团”
详细的力量对比拆解
不同的意见
刘成熙老师卓越领导力课程授课实地
精彩见证-刘成熙老师领导力课程授课公司（累计280天以上）
序号
授课公司
授课课程
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|刘成熙老师
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中高层管控 授课时数： 2天12小时（AM9:00-12:00、13:30-16:30）。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。