课程背景
要害词：
研发项目、管控诉求、队伍协同、有效交流、整体交付、货品打法作
课程缘起：
研发项目在公司革新事务中担当着举足轻重的定位。而在如今市场环境错综复杂、货品迭代越来越快时代来由下，公司和项目队伍都有诸多困惑需要破解。比如：诉求不明晰，标的不清晰；项目诉求频繁变更，导致失控；项目交付不满足买方要求；激励系统滞后，项目成员绩效难评价部门诉求不一致，跨部门协同难；
公司急需一些能适应灵活实用性强的抓手来辅助研发项目的施行，而如今市场上仍有很多课程教条的套用已经过时的办法论，让公司和参训者困惑不已。
本课是肖老师根据多年带项目心得以及多个研发项目进程拆解的提炼提炼收束，将重点放在管控诉求和跨部门协同两个部分。秉承越简单越有效的价值观，将简单的抓手经运用拓展，让参训者在情境操练中完成从满足诉求到管控诉求的研发思路转换，并以经过为核心构筑跨部门协同。
课程特色：
● 体验式研习，真实情境上手。
● 课程纲要仅为内容主线，具体学识点根据参训者课堂状态可能有调整
课程收益
● 拓展项目经理的研发思路，从单纯的货品研发转变到整体功能达成的全局观；
● 从“交作业”的事务模式转变为主动交流管控诉求，让研发精准定位；
● 构筑以事务本身为载体，促成跨部门协同，告别靠人情卖面子的窘迫；
● 促成项目的整体将控，不再以为别人会来“主动”配合；
课程大纲
首讲：构筑现代项目管控思路模型
破冰：小组碰头在项目中遇到的问题或者对课程的预期—带着问题上课
一、项目在公司中存在的四种形式
1. 从摩托罗拉铱星规划的失败说起——最牛技艺都赶不上技艺更新的速度
2. 强调进程将控的“传统项目”
3. 关注技艺革新的“敏捷项目”
4. 支持方略落地的“极限项目”
5. 深挖货品潜力的“极度项目”
二、项目管控核心推演
课堂游戏：登山遇险—队伍和标的管控
1. 项目管控的核心推演：队伍为达成预期而面向可交付结晶的协
1）队伍：围栏效应和高效队伍的特征
2）目的、结果和可交付结晶的区分
3）协同：项目经理的A——S——K本领模型
三、移动互联时代的货品打法
1. 从4P到4C看货品研发打法的变迁
2. 移动互联时代的货品打法
次讲：管控诉求—项目的几个交流情境
小组碰头：产生一个真实的项目（带入情境）
一、用“要害对话”管控项目诉求
1. 项目干系人以及发起人认知和识别
2. 要害对话的目的以及要点
1）弄懂项目预期
2）以可交付结晶为主线
定位担当：发起人向PM布置差事
定位担当：老师和参训者对话的情景展示
定位担当：小组内产生“发起人”和“项目经理”并情景上手
点评拆解
定位担当：项目经理和要害买方的交流
3. 表层诉求和深层诉求
4. 人类的6大诉求——项目的目的是破解难题而非完成差事
5. 老师和参训者对话的情景展示
6. 小组内产生“发起人”和“项目经理”并情景上手
点评拆解
二、用评审会管控以及平衡不同干系人的诉求
1. 不同干系人的不同诉求
2. 评审会管控诉求的要点—
1）把握项目标的
2）以可交付结晶做带出
3）和发起人的交流呈报
情景上手：PM组织召开项目评审会
3. 项目立项文件模版解读
1）评审会输出的示例
2）小组以各自的实例展开评审会（定位担当）
3）结果输出以及点评分享
三讲：两个抓手促成跨部门协同
一、用事务分解结构构筑队伍协同
1. 事务分解结构（WBS）的定义以及价值
1）要害词：可交付结晶—队伍—结构—整体范围
2）价值——复杂的项目简单化
2. 事务分解结构的特征
1）独立、完整、层次结构
2）项目管控易筋经的核心心法
3. 事务分解的操作的办法
1）名词法：交付结晶（名词化）特性的结构，实操中，用于可模板化的项目
2）动词法：时间轴（动词特征）的运用，用于复杂的革新型项目
3）要素法：头脑风暴和鱼骨图拆解的结合，用于心得不足的革新型项目
4. WBS要点收束
1）可交付结晶的管控要点
2）全局和细节的平衡：结构+适当的深度
小组操练：构筑项目的事务分解结构
小组内部的层级式上手
拆解和点评
二、用进度网络图平衡资源采用
实例拆解：不可能的差事
故事拆解：你被抓壮丁了，构筑要害路径的3个要点
1. 我们不是孤军奋战—构筑项目进度的四种推演关系
2. 事务用时的估算—三点估算法的运用
实例拆解：要害路径，要害差事
课堂操练：搭建项目的进度网络图
1）网络图的形成
2）赶工的措施
四讲：用问题管控思路破解拦路虎
一，定义问题—去除干扰寻找事实
1. 区分事实和结论
2. 定义事实的4W2H
二、厘清标的——走在正确的路上
1. aim vs deliverable
2. 标的的SMART要则
操练：要害对话定义标的
三、寻找解题打法—发挥队伍的力量
1. 心得法
2. 推演树法
头脑风暴法
课程收束收尾：结合第一天的问题，分享解题打法
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|肖振峰老师
适合谁听
项目经理、项目队伍、和研发项目相关的人员。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。