课程背景
中国经济结构正在发生深刻转变,有的公司单纯保持原有模式,深陷内卷而苦不堪言,有的公司抓住时机,成功转型,展现出勃勃生机。归根结底,在实际应用里,在于二者对当今世界、当今中国的认知差异。“不谋万世者,具体来看,不足谋一时;不谋全局者,不足谋一隅。”中国公司和职场人士,唯有拉升自身认知水平,增强大局观,树牢全局意识,才能增强自身化解不确定时代的确定性。
本课紧跟时代演进脉搏,借助“怎样看待今天的世界”“怎样看待今天的中国”“怎样拉升自身的确定性”三大部分的拆解解说,掌握世界迎来百年未有之大变局等等国际热点、中国主导的全球化时代已经开启等等主题、克服内卷的要害在于“拉升认知,创造价值”等等内容,运行层面,拉升公司和职工对当今世界和当今中国深刻变化的认识水平,实操中,增强大局观和全局意识,拉升方略思路本领,进而增强自身化解不确定时代的确定性本领。
课程收益
• 怎样看待今天的世界
• 怎样看待今天的中国
• 公司怎样拉升自身的确定性
• 个人怎样拉升自身的确定性
课程大纲
1、
怎样看待今天的世界
(1)
党的二十大:“世界进入新的动荡变革期”
◦ 十八大以来,在实际应用里,中国发生历史性变化,国际政治经济环境也出现大逆转
◦ 领会新一轮改革的推演起点
◦ 从“和平和演进是时代的主题”转为二战后国际秩序的深刻重构
(1)
新冠疫情成为促成百年大变局演变的催化剂
◦ 经济遭遇重创,政治和社会撕裂,从实践看,世界秩序加速解体重构
◦ 新冠疫情不止是一次严重的公共安全经过
◦ 凸显出西方资本主义主导下国际架构的严重弊端
(1)
全球化走到历史十字路口
◦ 全球化的本质是资本在全世界扩张的进程和结果
◦ 美国成了破坏自由主义国际规范的主力
◦ 欧洲极右翼势力的突起,持续助推逆全球化
(1)
俄乌冲突影响深远
◦ 全球化的架构效应(system effects) 正变的更为要害
◦ 俄乌冲突已经演变成一场危机
◦ 俄乌冲突加快全球经济治理走向分裂
◦ 俄乌冲突刺激世界各国强化能源安全意识
◦ 俄乌冲突引发国际粮食生产和贸易格局的适应性调整
◦ 俄乌冲突促成俄罗斯加快施行向东看方略
(1)
世界迎来百年未有之大变局
◦ 世界经济版图发生的深刻变化前所未有
◦ 新一轮科技革命和业界变革带来的新陈代谢和激烈竞争前所未有
◦ 国际力量对比发生的革命性变化前所未有
◦ 全球治理架构的不适应、不对称前所未有
1、
怎样看待今天的中国
(1)
改革开放是决定当代中国命运的要害
◦ 改革开放和社会主义现代化建设新时期,在实际应用里,我国大踏步赶上时代,靠的是改革开放
◦ 党的十八大以来,就一线经验说,党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革,执行层面,靠的也是改革开放
◦ 新时代新征程上,执行层面,要开创中国式现代化建设新局面,换个角度看,仍然要靠改革开放
◦ 二十届三中全会,在实际应用里,进一步周全深化改革的基础上提出高质量高水平对外开放
(1)
一带一路是高水平对外开放的要害布局
◦ “中心-边缘”结构的世界架构实质上是一种剥削结构
◦ “中心-边缘”结构转变为中国为枢纽的全球“双环流”价值链架构
◦ “一带一路”已成为全球最可行、最具影响力的国际携手倡议
(1)
中国主导的全球化时代已经开启
◦ 综合国力拉升:中国经济总量居世界第二位,执行层面,成为第一大出口国、第二大进口国、第二大吸收外资国,第三大对外投资国、第一大外汇储备国
◦ 坚实的物质基础,实操中,广阔的国内市场、充足的资金、日趋完备的基础设施、强大的业界配套本领
◦ 国际经济治理架构中的话语权和影响力持续增加
(1)
服贸出海正在加速横扫全球
◦ 出海成为拉升国际竞争力、拓宽业务版图的要害方略
◦ 货品出海,投资出海,商业模式出海,信念出海,业界链出海
◦ 出海将加速促成中国公司进入全球市场,获得全球竞争力
(1)
我国正渐次跻身并加速赶超第四次工业革命竞争中的第一后备链
◦ 第四次工业革命(或者工业4.0)更具颠覆性,革命性和爆炸性
◦ 中国在多个领域处于第一后备链
◦ 谁占据了第四次工业革命尤其是以颠覆性技艺为代表的高科技的制高点,谁就能引领世界经济演进和人类社会变革的未来
1、
未来已来:怎样拉升自身的确定性
(1)
不确定时代,最需要的是方略本领
◦ 势:方向
◦ 方略破解的是方向性问题
(1)
在不确定性的时代中,方略能够赋予公司更多的确定性和可能性
1. 观大局
◦ 拉升认知
◦ 增加确定性
1. 观自身
◦ 公司演进到了什么阶段
◦ 是否面临重大挑战
◦ 是否需要做出重大决策
1. 找突破
(1)
在不确定性的时代中,认知维度能够赋予个人更多的确定性
1. 人这一辈子,落地时,都在为自己的认知买单
2. 克服内卷的要害在于“拉升认知,创造价值”
3. 我是谁,做正确的事,正确的做事
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|刘剑老师
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