课程背景
在依法合规、公平竞争的大趋势下,从实践看,招投标已成为政企采购的主渠道。但现实中有三类高频痛点:
1.采购文件写不准:诉求模糊、资格条件带排他性,导致采购失败或者遭质疑投诉;
2.投标文件做不强:响应评分点不精准、技艺方案空泛,在毫厘间错失中标。
3.评标澄清谈不赢:面对评标专家的质疑答非所问、临时组织混乱。
格外提示:我国招投标呈“双轨制”——政府采购适用《政府采购法》架构(财政部令第87号等等),国企采购多适用《招标投标法》架构以及国资监管规则。两者在采购方式、评分办法,评标组织、质疑救济上差异显著。
本课同步揭示政采和国企的不同规则和对应招数,支援参训者一套办法论打通两条赛道。
课程收益
● 独立编制一套合规、无排他性采购文件,资格条件和评分准则经得起质疑审计
● 运用“评分点响化解照表”在投标技艺文件上,技艺分较既往拉升
● 对照“废标点自查清单”识别并规避常见废标和扣分雷区
● 掌握预判评标专家高频提问,就一线经验说,提前组织澄清应答话术,将被动答疑变主动得分
● 掌握拟定评标澄清谈判的底线和让步打法,换个角度看,在保住价格优势的同时守住利润红线
● 用“投标项目复盘画布”完成一个真实项目的全流程复盘,具体来看,输出可落地的清单
课程大纲
第 一讲:规则透视——采购文件的底层推演:政采和国企采购的双轨差异
一、采购文件的双轨制推演
1. 法律依据差异
1)政采依《政府采购法》以及87号令
2)国企依《招标投标法》以及国资采购制度
2. 采购方式差异
1)政采含公开招标、竞争性谈判、询价、轮廓协议等等
2)国企以公开/邀请招标为主,另有竞争性磋商等等
3. 核心维度对比
1)法律依据:政府采购采用政府采购法架构;国企采购采用招投标法架构
化解招数:先定性项目归属,在实际应用里,选对规则再下笔
2)资质设置:政府采购规避禁设地域和规模歧视;国企采购结合方略供应商管控
化解招数:国企可设合理业绩门槛,落地时,政采须中性
3)评分办法:政采以综合评分法为主;国企采购是综合评核法或者经评审最 低价
化解招数:国企可设合理业绩门槛,执行层面,政采须中性
4)救济渠道:政府采购是质疑—投诉。国企采购是异议—投诉
化解招数:应答口径按照渠道分别准备
二、采购诉求编制:从业务标的到评审指标
1. 推行诉求前置“三问”校验制度
1)明晰采购标的核心属性:买什么(标的)
2)落地验收执行准则:怎么验(准则)
3)评审维度设置规则:谁来评(指标)
2. 采购诉求合规适配指标
1)政采须符合《政府采购诉求管控办法》
2)国企可叠加供给链方略和国产化要求
化解招数:用“采购诉求拆解表”将模糊诉求转译为可量化、可验证的评审指标
三、资格条件和门槛设置招数
1. 准入门槛差异化合规设置
1)政采严禁设定地域、规模、所有制等等歧视性门槛
2)国企可在合规前提下设合理业绩/资质门槛
化解招数:
1)门槛"够用就好"——过严易遭质疑投诉,往细里说,过松引低质竞争者拉低整体水平
2)用"资格条件合规自查清单"逐条核对,就一线经验说,保留设置必要性说明
实例拆解1:某市级政采项目因资格条件设置本地纳税证明被供应商投诉废标,重新采购损失
实例拆解2:某国企同口径项目以“近年类似业绩”替代,顺利借助
抓手1:采购诉求拆解表
抓手2:资格条件合规自查清单
实练:分组抽取一段采购公告条款,换个角度看,3分钟内找出可能的排他性表述并改写
次讲:合规规划——采购文件合规规划和评分办法编制
一,评分办法的底层推演
1. 政府采购:以综合评分法为主,落地时,价格分采用低价优先法
2. 国企采购:综合评核法,或者经评审的最 低投标价法,技艺分权重可更高
化解招数:
1)先定采购标的-“三要”:要低价/要方案/要履约
2)再反推找到最适用的评分办法
二、权重规划的博弈
1. 三类权重此消彼长
——价格、技艺,实操中,商务
2. 价格下限设置
1)政府采购:价格分有下限(货物类30%起)
2)国企采购;弹性更大,可在技艺分设置“方案深度、革新性”拉开差距
化解招数:用“评分准则规划矩阵”平衡三类权重,采购标的更清晰
三、评分项的可量化和可验证要则
要求:评分项可量化
1. 客观分要有打分依据
2. 主观分要有评分准则
3. 证明材料要可实地核验
化解招数:评分项配齐“打分依据 + 证明材料 + 验证方式”,杜绝酌情给分
实例拆解:某国企资讯化项目原评分办法“技艺方案”主观分过高引发投诉,换个角度看,重构方案后,既体现差异又经得起复核
抓手:评分准则规划矩阵
——行=评分维度,具体来看,换个角度看,列=权重/打分依据/证明材料/验证方式,从实践看,做到每项分都有出处
实练:给定一组采购标的,各组规划一套评分结构并宣讲,对比政采和国企两套侧重的取舍
三讲:高分标书——投标技艺文件编写和得分打法
一,专家评标的心理学
1. 评标顺序:先扫结构,再读细节
——首屏印象和目录索引直接定调
2. 评标侧重:合规先看,在实际应用里,对应再看,优劣后比
1)政采专家:更盯“是否逐条响应”
2)国企专家:更看“方案能否落地”
二,运行层面,实操中,评分点响应的“三段式”写法
第 一段:结论先行——我满足
第二段:证据支撑——凭什么
第三段:对应页码——在哪查
化解招数:以“评分点响化解照表”为骨架,左列评分项、右列响应和证明位置
三、技艺方案差异化的三个抓手
第 一抓手:针对性(贴诉求)
第二抓手:可施行性(能落地)
第三抓手:革新性
说明:国企更看重前两者;政采重合规
化解招数:在客观分之外,用“本地化服务”“施行里程碑”等等可控亮点做差异化
实例:同场竞标两家
A将技艺方案写成货品说明书(泛泛而谈)
B用评分点—响应—证明三段式逐条命中,技艺分优势逆转中标
抓手:评分点响化解照表
实练:提供一份真实评分办法,每组负责3个技艺评分项,实地编写响应段落并交叉盲评打分
四讲:雷区拆解——废标雷区和标书呈现:电子招投标差异
一,具体来看,执行层面,废标和无效投标的法定情形
——常见一票否决
1. 串标围标
2. 弄虚作假
3. 低于成本价
4. 实质性偏离(工期/质保/要害资质)
化解招数:构筑“废标点自查清单”,具体来看,投标前30分钟逐项终审
二、电子招投标的递交和解密要点
1. 政采电子卖场/政采云
1)固化格式,从实践看,合规前置
2)CA签章,运行层面,全章覆盖
3)加密递交,换个角度看,往细里说,严守时限
2. 国企电子招标平台
1)介质递交+线上上传,换个角度看,双轨并行
2)项目经理身份锁定,全程绑定
3)联合体协议等等专属易错点,精准规避
化解招数:提前1天完成上传和还原解密,避开截止前高峰和网络隐患
三、标书排版和评审好感管控
办法1:目录、索引、标签、页码一一对应
办法2:重大偏离项用醒标的注
实例拆解1:某投标公司因“投标函未逐页小签”在政采项目被废
实例拆解2:某公司在国企平台项目因“CA锁未更新导致加密失败”错过截止时间
化解招数:用“标书排版和装帧规范模板”统一版式,降低评审疲劳、拉升专精感
抓手1:废标点自查清单+标书排版和装帧规范模板
抓手2:形成交标前30分钟终审清单
课堂小组PK:分发5份已废标实例,执行层面,执行层面,限时找出废标原因并归类(形式/资格/响应/电子),就一线经验说,正确率最 高组获避坑王
五讲:评标解码——评标流程透视和专家心理
一,具体来看,运行层面,评标委员会的组织和回避规则
1 .政采评审委员会
——3人以上单数,专家随机抽取、回避严格,评审报告留痕
2. 国企评标委员会
——兼顾合规底线,换个角度看,实操中,锚定履约和方略导向
化解招数:预判评委构成,执行层面,准备两套材料
第 一套:合规证据链
第二套:履约说明
二,具体来看,在实际应用里,就一线经验说,评标打分的推演和专家心理画像
1. 专家共性路径
先查合规(资质/签字)→再看对应(评分点)→最后比优劣
2. 评委提问习惯:多指向真实性、一致性,可执行性
化解招数:将最硬的证据放在最前,运行层面,减少评委翻找成本
三、澄清、说明和补正的边界
1. 政府采购
严守刚性红线:只解释、不补充,不改实质
2. 国企采购:在合规轮廓内可弹性覆盖合同细节
化解招数:利用评标专家提问预判清单
实例拆解:某项目澄清环节,运行层面,评委质疑业绩真实性,往细里说,投标方当场出示合同+验收+发票三联证据链,不仅澄清还加分
抓手:评标专家提问预判清单
定位担当:参训者扮评委和投标方,就一份技艺偏离表互相提问,往细里说,体会评委为何这样问
第六讲:谈判复盘——澄清谈判打法+全流程复盘
一,往细里说,往细里说,评标澄清的法定边界和应答要则
1. 确认问题
2. 正面回应
3. 证据支撑
4. 限时收口,就一线经验说,不抢答、不超答
二、谈判底线和让步的量化办法
办法1:拆解法
抓手:谈判底线测算表
——将价格,商务、服务拆成可让步、量化让步空间
办法2:置换法
——以“替代方案”换价格,用成本拆解守住单价红线,防止实地冲动承诺
三、投标复盘的结构化轮廓
1. 复盘画布
闭环五环:编标-投送-评审-谈判-复盘
化解招数:每组输出“改进清单”(问题—原因—措施—责任人—时间)
实例拆解:某国企采购谈判中,换个角度看,投标方用"成本拆解 + 替代方案"守住单价,就一线经验说,从实践看,落地时,运行层面,换取三年服务包,达成双赢。对照某政采项目因越界补充被认定无效
2. 各组输出一张“改进清单”
清单结构:问题—原因—措施—责任人—时间
课程回顾和收束:
1. 参训者一对一实地答疑
2. 最终收束:学识点串讲回顾,强调政采/国企双轨差异的“同和不同”
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|周小锋老师
适合谁听
招标代理机构编制和评审岗人员、招投标管控岗、合规风控岗、商务经理、技艺标负责人、项目经理。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
