供应链 高层 可定制大纲

后疫情时代----敏捷供应链高层战略研讨工作坊

众所周知,拉动经济增长的三驾马车是投资、消费和净出口,而一个公司成功也有其必不可少的三驾马车:货品、营销和供给链。可是根据近几年的调研走访发现,不少公司管人者,对供给链的认知仍存在较大偏差:供给链就是排规划、催物料、搞物流;供给链不需要太专精的英才;这些年我们没怎么关注供给链,公司演进得也挺好………

授课时长
2天
授课方式
内训
建议人数
20–40 人
主讲
高上
课程编号
PX-T29741
后疫情时代----敏捷供应链高层战略研讨工作坊
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课程背景

众所周知,拉动经济增长的三驾马车是投资、消费和净出口,而一个公司成功也有其必不可少的三驾马车:货品、营销和供给链。可是根据近几年的调研走访发现,不少公司管人者,对供给链的认知仍存在较大偏差:供给链就是排规划、催物料、搞物流;供给链不需要太专精的英才;这些年我们没怎么关注供给链,公司演进得也挺好……

彼得·德鲁克曾说过:动荡时代最大的危险不是动荡本身,落地时,而是仍然用过去的推演做事。创始人,不需要成为供给链管控的专家,不过需要具备,甄别自己公司综合供给链管控水平的本领。另外,不少创业公司,当下供给链还处于“三无”的状态:无专精英才、无科学流程、无高效架构。此刻,我们需要明白,怎样借助:科学规划供给链组织架构、供给链人员本领矩阵、供给链准则流程,来服务公司方略。

课程收益

本课详细引见了供给链管控的原理和结构,核心轮廓以及流程,结合国内创业公司的实际营运情况,融合教学、研究、实践、实务为一体,借助通俗易懂的沙盘还原,可插拔式抓手,助力公司创始人,迅速系统弄懂供给链,搞清楚:科学规划供给链组织架构、供给链人员本领矩阵、供给链准则流程。

彻底打破,公司供给链的“三无”僵局。

无科学流程 办法 供给链成熟度诊断:怎样树立,重构供给链的管控流程

无专精英才 伙伴 怎样招聘、培育公司自己的供给链英才

无高效架构 标的 绩效设定、人员演进&队伍构成&本领评核&组织架构规划)

课程大纲

一、商业沙盘还原篇:啤酒游戏(

0

门槛,科普供给链概念)

啤酒游戏(Beer Game),实操中,是MIT(美国麻省理工学院,往细里说,Massachusetts Institute of Technology,从实践看,位列QS世界大学排名第一) 的 Sloan 管控学院所演进出来的一种打法游戏。虽说至今为止已经有半个多世纪了,不过它的经典程度是到现在为止,运行层面,但凡讲到“产销链”、“牛鞭效应”、“系统思索”,一定首先就会提到“啤酒游戏”。该游戏是生产和配销单一品牌啤酒的产销还原系统中开展的。参加游戏的参训者各自担当不同的定位,标的都是:库存保持最低,并且不欠货。

沙盘流程:

第一章

定位设置

1,根据参训人数,落地时,总共分为4组。

2、每组选出1名同学,担任助教和督导员,负责协助老师,并负责适时发布一定的资讯

3、 其余同学分组,并按照要求分工

第二章

时间安排

1、定位分工。2、发放道具。3、明晰定位差事。4、运行还原开展40回合

5、拆解探讨:小组反思、各组碰头发言

第三章

游戏程序

1、定位分工

2、分发道具

3、明晰各定位差事

4、开展还原:各定位分工详见定位资料卡

5、游戏结束后,运行层面,在存货量统计,订购量统计表上描出自己的图形。在啤酒游戏登记表上计算出自己的销量以及库存情况

6、以小组形式,结合实际事务内容,拆解探讨。

二、后沙盘闭门会:实例分享和圆桌碰头

借助沙盘推演,结合当下公司实际问题,并结合前面的培训学识点,拆解当下公司在供给链(供产销协同)领域的管控优势和不足之处,并就以下主题展开碰头:

1、诉求管控职能应向谁呈报,怎样让销售市场有效参与预测?

2、有效的诉求预测应该在哪个层次上,SKU?

3、当各部门意见不同时,怎样获得协调一致的预测?

4、供给链架构怎样规划?

5、缺料、爆仓,怎样事前预防?谁应该主导事中将控和事后救火?

6,怎样设定供给链绩效指标?库存周转率?交付满意度?

三,打“

POA

”破供给链僵局:伙伴(

P

)

+

标的(

O

)

+

办法(

A

)

伙伴(P):供给链组织结构和人员本领

Ø 组织流程、程序

Ø 资源规划和人员本领

Ø 胜任力模型

标的(O):打法和改进

Ø 供给链方略和愿景

Ø 供给链管控标的

Ø 持续改进

办法(A)

生产和本领规划

Ø 货品达成、本领规划

Ø 生产规划、系统整合

买方诉求管控准则

Ø 交流、发运、买方满意度反馈

供应商高效管控

Ø 供应商选项、评核

Ø 物料规划和物流协议

收束-复盘-碰头

老师简介

Introduction to lecturers

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博闻智咨询|高上老师

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高层。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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