课程背景
部门里老王怎么老是和你唱反调?
明明你千叮咛万嘱咐,换个角度看,小李还是交过来让你目瞪口呆的方案?
条线主力小陈最近事务状态一直不好,怎么办?
货品经理小张和风控专员小李吵架了,影响了部门整体氛围,实操中,怎么运用激励和批评让士气重新振奋起来?
刚练就出来的条线英才很快就被其他部门挖走,怎么样形成部门主力后备链,不出现青黄不接的情况?
针对银行部门(条线)经理的队伍管控现实需要,从部门和条线的队伍管控和后备链建设实践出发,综合运用故事带出、情境上手、还原实操等等教学办法,让参训者掌握具体管控抓手和办法,从而拉升银行的整体绩效水平。。
课程收益
• 领会银行队伍管控底层推演,清晰部门(条线)管人者破解挑战的基本思路
• 学会队伍管控五步事务法的要领,运用办法拉升队伍管控质量。
• 学会运用具体的管控抓手和管控办法,运用抓手拉升管控效率
• 灵活运用队伍管控打法,思索和创造自己的管控方式办法。
【课程特色】
1.从事务实战出发。
针对银行部门(条线)管人者的痛点和难点,运用建构主义的理念,以技艺为手段,以破解难题为标的。
2.有抓手有办法。
围绕银行队伍管控提供多种实用抓手以及科学办法,突出参训者的刻意操练和实际操作,带出参训者灵活采用。
3.可拓展有思路。
让管人者找到抓手,在事务中有思路,并且敢于拓展,带动参训者主动思索,自我成长。
课程大纲
导课部分
•
【实例】部门正在开周例会,你刚安排了本周的货品协同和跨条线营销差事,老员工老王又提出自己的意见,怎么办?
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【实例】小陈又由于跨条线协同问题被投诉了,怎样批评会让他真正获得成长?
•
【故事导入】朱元璋《明太祖宝训》中的一段话`````````````
银行中基层管人者应该成为队伍成长的引领者
正课部分
【小问题】你清楚自己为何样的管人者吗?
1
你为何管控风格?
1.何为T-P风格测试?
2.动手测一测吧
填写测试问卷
统计答案
二、四种管控风格的特点
S1 指挥型
S2 督导型
S3参与型
S4放权型
三、何为好的管控风格?
1.凭何为你来当“头”?
2.杜鲁门的故事
3.围绕员工来炼就你的管控风格
课堂操练:针对你的部门(条线),最优的管控风格为何样的?你有哪些需要调整的地方?
【碰头】部门遇到这样的情况,你会怎么办?
一,“四步法”立规矩
1.定好保险丝
【小故事】曼联传奇教练弗格森的故事
2.对齐准则
• 你的规矩为何这么定?
• 准则动作为何?
• 两个周报怎么用?
◦ 部门经理给部属写周报
◦ 员工怎样写周报(标的、拆解和行动)
【练一练】按照本周(上周)事务内容,写一份周报吧
3.让队伍公开承诺
• 公开承诺的具体方式
4.调整队伍
◦ 对于不守规矩的员工
◦ 对于表现积极的员工
二、树立管控威信
• 职位威信
• 专精威信
• 管控威信
课堂操练:倘若用1-5分来衡量你现在的管控威信,你认为能够打几分?打算怎样补足被扣掉的分数?
【小故事】条线专员小陈和小任经理说想换个岗位`````````````
一,银行员工的职业生涯六期
1.蜜月期
2.退潮期
3.甜头期
4.沉沦期
5.成长期
6.老化期
二、判断部属的职业成熟度
1. 职业成熟度5要素衡量表
2.按照成熟度给员工的本领和意愿分别评分
三、不同类型的员工适合不同的管控风格
1. 四种类型员工的不同特质
2. 员工分类管控打法
四、员工指导的好帮手——条线三巡一示范办法
第一巡:项目启动对齐
·项目标的、时间节点、分工明晰
·跨条线协同接口人确认
·隐患点和预案提前交流
第二巡:阶段性推进查验
·每周/每两周一次项目进度复盘
·要害节点资源是否到位
·跨部门协同卡点在哪里
第三巡:项目结晶复盘
·项目标的达成情况评核
·进程中的心得教训沉淀
·可复用的办法论提炼
一示范:示范条线事务准则
·拿一个真实项目,就一线经验说,从头到尾走一遍
·让条线成员看到"好的项目是怎么做出来的"
·将要害动作固化成模板,下次直接用
【碰头上手】选项一个部门的一种岗位(货品经理、风控专员、营运支持、业务主力)作为样本,用5要素衡量表拆解员工的类型,对不同类型的员工提出具体管控办法。
【情境一】 资源和手段都有限,管人者怎样提振员工士气?
【碰头】小任经理的困惑······
1.员工最期待的激励方式为何?
• 对何为好的激励方式,管人者和员工存在领会偏差
【测试】激励方式排序
管人者排序和员工排序的不同
• ATM激励法
• A accept 接受
【实例】一个小学老师的认可激励法
第一步:说行为
第二步:说要害动作
第三步:点出价值
【练一练】你打算在例会上夸夸营销做得好的小张,换个角度看,应该怎么说呢?
• T target标的
对部属传达一个准确的信号:你为标的做出了贡献,故而我认可你
【实例】在华为的生产线上,有一面很特殊的墙
【练一练】你拟定的线上实例碰头会方案十分好,实操中,接下来应该怎么说?
• M model 建模
建模的三个目的:固化、标化和精进
建模提问清单
【实例】海尔为何将这件事坚持了20多年
【练一练】各小组采用《复盘报告模板》,从一位伙伴身上挖一个队伍激励的好点子,按照ATM法整理出行动步骤,然后开展分享和共创。
2.没有时间和精力对所有伙伴开展激励,怎么办?
• 给激励上个杠杆
【实例】一位零售业的管人者怎样激励上百位导购
• 互相找亮点
• 制造“同辈激励”
3.ATM激励法很好用,从实践看,但也不能滥用
• 激励采用的误区有哪些
• 怎么识别该用不该用?
• 激励判断表格
【情境二】 当员工犯了错,往细里说,管人者怎样批评能产生正向的作用?
4.用好建设性批评
• 批评的必要性
• 建设性批评4要素
第一、将控环境
第二、澄清问题
第三、精准反馈
第四、示范准则
• 《建设性批评查验清单》怎么用?
• 部属接受批评,但就是不改怎么办?
【练一练】你发现小王经常在事务时间复习公务员考试,你要去批评他一下
[实例]白经理为何升不上去?
一、为何要构筑主力后备链?
二、何为好的主力后备链?
三、怎样构筑主力后备链?
1.主力盘查九宫格
• 设置绩效和潜力两个维度
• 将同一级别的员工放在一起排序
• 将业绩和潜力分开来排
2.两级管将控度
• 不仅要看到直接呈报层,还要掌握间接呈报层的最好和最差10%
3.英才校准会
每个季度拉着部门班子和直接上级盘一盘人
4.运行英才池
• 入池准则
• 出池准则
• 项目锻炼
【练一练】我们的英才校准会
每个小组选项一位主讲伙伴,由这位伙伴和大家一起对自己的部门成员开展盘查,选项其中5人作为盘查对象,要包括直接呈报部属和间接呈报部属`````````````
结课部分
【研习活动】
开启我们的奔驰人生
每位伙伴用一张A4纸,从实践看,画三条线,落地时,在三个区域分别写上
对自己触动最大的是?
今天的最大收获是?
下一步要做点什么?
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|高飞老师
适合谁听
银行中基层管人人员。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
