课程背景
在当今复杂多变的商业环境中,公司怎样保持持续增长和竞争优势?华为从2.1万元起家到年收入超8000亿元的全球化公司,其最根本的成功秘诀就是始终坚持"以买方为中心,以奋斗者为本,落地时,长期坚持艰苦奋斗"的价值创造理念。《价值为纲》不仅是华为的经营哲学,就一线经验说,更是一套完整的价值创造和管控架构。
华为的奇迹,本质上是管控哲学的胜利,《价值为纲》超越了传统的财务管控范畴,是指导华为在三十多年惊涛骇浪中保持方略定力、达成长期有效增长的“基本法”。本课深度解读华为"价值为纲"的管控思想和实践架构,系统剖析华为怎样将价值创造理念转化为可执行、可衡量、可管控的公司经营系统。课程基于对华为30多年演进历程的深度研究,结合大量真实实例和资料,为公司提供一套可落地施行的价值经营管控办法论。
根据华为内部研究显示,有效践行"价值为纲"理念的公司,其长期经营效率比业界平均水平高出25%以上。本课将支援公司构筑完整的价值经营管控架构,达成从"规模导向"到"价值导向"的根本性转变,最终拉升公司可持续演进本领。
课程收益
•
系统构筑价值管控认知轮廓:
深刻领会“价值为纲”和华为整体管控哲学(以买方为中心,以奋斗者为本)的系统性关联
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深度掌握铁三角运作机理:
透彻领悟价值创造,评价、分配各环节的精髓、抓手和办法,并能识别本公司在此循环中的要害断点
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洞察保障架构的规划推演:
研习华为怎样借助组织、流程、预算、风控等等系统规划,保障价值管将控度有效运转
•
初步规划本土化施行路径:
借助高频次、深度的实例研讨和实战工作坊,结合自身公司实际,形成价值管控改进的初步思路和行动规划
课程大纲
1. 何为经营?何为好的经营、坏的经营?
o
实例导入1:
某零售连锁公司演进情况
o
实例导入2:
2011-2020某电子公司营收情况
o
实例导入3:
华为、中兴
o
经营的定义以及经营的最终标的为何?
1. 回归买方 – 怎样做到以买方为中心
2. 回归买方 – “财务”以买方为中心?
3. 回归买方 – “销售”以买方为中心?
4. 回归买方 – “组织”以买方为中心?
5. 回归买方 – “考核”以买方为中心?
1. 何为方略?何为好的方略、坏的方略?
o
集中思索方略管控8大问题
o
深度思索:
要害成功要素 (KSF)为何
o
深度思索:
公司核心成长阶段怎么划分
1. 0-1阶段以及核心本领
2. 1-N阶段以及核心本领
3. N-X阶段以及核心本领
o
深度思索:
公司最高和最低方略为何
o
深度思索:
怎样才能炼就永续经营公司
1. 底线思路
2. 上游思路
3. 管将控度
4. 锁住优势
2.
方略经营需拉升的10大认知本领
3. 方略和经营的关系
o 30%方略标的 + 70%日常管控标的
o 双轮驱动:方略突破 + 营运精进
1.
华为管控哲学的整体轮廓
o
三大管控纲要:
“以买方为中心”、“以奋斗者为本”,“
价值为纲
”
o
三大纲要回答的公司终 极命题:
你是谁?你从哪里来?你要到哪里去?
o
《价值为纲》的定位:
传承于《华为基本法》,从实践看,阐述华为作为
价值整合者
,怎样服务和监管业务扩张以及价值创造的理念、政策和规则
o
实例: 华为早期“野蛮生长”后遇到的管控瓶颈,怎样催生了顶层规划的诉求
2.
价值管控的核心目的和意义
o
华为经营目的:追求长期有效增长(收入,利润、现金流的增长,也包括买方、份额的增长等等)
o
价值管控的实质:以买方为中心的价值创造,以结果为导向的价值评价,运行层面,以奋斗者为本的价值分配
o
价值管控的要害:平衡扩张和将控,在追求增长的同时有效管控隐患
3.
价值为纲在华为管控哲学中的定位:
三大纲要的辩证统一
o
“以买方为中心”是方向:
定义价值创造的外部源头
o
“以奋斗者为本”是动力:
破解价值创造的内在驱动力
o
“价值为纲”是轨道和规则: 确保长期有效增长的可持续性
o
研讨环节: 三者相互支撑,相互制约,形成一个稳定的“铁三角”
4.
价值管控的核心目的:追求“长期有效增长”
o
批判“股东利益最大化”的短期性
o
“长期有效增长”的多维度内涵:财务健康、买方满意度、核心本领、方略地位
o
实例: 华为为何在GSM技艺投入上具备方略耐性,最终赢得市场?
5.
价值管控的终 极考验:在扩张和将控间把握动态平衡
-
扩张和将控的平衡
o
抓住方略机会,敢于投入:
抓住了方略机会,花多少钱都是胜利;错开相位演进,加大对未来机会的投入;在大机会时代,千万不要机会主义,要有方略耐性
o
力出一孔,锁住主航道 :
集中优势资源投入在主航道和方略性机会点上;坚持“压强要则”;方略竞争力量不应消耗在非方略机会点上
o
深淘滩,往细里说,低作堰 :“
深淘滩”就是确保增强核心竞争力的投入,就一线经验说,确保对未来的投入。持续挖掘内部潜力,就一线经验说,降低运作成本;自己留存的利润低一些,多一些让利给买方
o
管控艺术:
抓住方略机会点时敢于投入,面对隐患时又能有效将控
o
实例分享: 华为进入公司业务和云计算领域的方略节奏
1.
全力创造价值 – 价值创造的源头和导向:坚持以买方为中心
o
价值创造的来源: 劳动、学识、公司家、资本
o
“以买方为中心”的实质:为买方服务是华为存在的唯一依据
o
价值创造:必须坚持“以买方为中心”
o
流程规划:
“为买方服务是华为存在的唯一依据”在流程和制度中的具体体现
o
实例分享: “马电经过”深刻教训——背离“买方中心”要则的代价
o
群体奋斗:华为强调“胜则举杯相庆,往细里说,败则拼死相救”的群体奋斗信念
o
价值创造的信念和组织保障:炼就“群体奋斗”的场
1.
“胜则举杯相庆,败则拼死相救”的信念怎样落地
2.
从功能型组织到流程型组织:打破部门墙,形成面向买方合力
3.
实例: “铁三角”作战单元的组织模式和运作制度深度拆解
2.
正确评价价值 – 构筑组织的“公平尺子”:以结果为导向
o
价值评价的导向:
责任结果导向,贡献导向、商业价值导向
o
价值评价的要则:
突出重点、抓主要矛盾;分级、分类;向标的倾斜
o
评价架构:
构筑“铁三角”模型(价值创造,价值评价、价值分配)
o
研讨环节: 怎样为研发人员(进程不确定性高)和销售人员(结果明晰)规划不同的评价尺度?
o
价值评价的架构和抓手:确保评价落地
1.
方略解码(BLM模型)和组织绩效(PBC)的衔接
2.
干部考核和员工绩效考核的要害差异点
3.
实例: 华为怎样借助“绩效排名”和“末位淘汰”施行压力传递,实操中,换个角度看,并规避其潜在弊端?
3.
合理分配价值 – 价值分配的核心理念:以奋斗者为本
o
价值分配的指导要则:
向奋斗者、贡献者倾斜
1.
“不让雷锋吃亏”的推演和达成路径
2.
“力出一孔,利出一孔”巨大能量:将个人利益和组织利益紧密绑定
3.
实例: 华为员工收入构成拆解,解读“导向冲锋”的分配理念
o
价值分配政策:
处理好按照劳分配和按照资分配的关系。工资分配实行“以岗定级、以级定薪,人岗匹配,具体来看,具体来看,易岗易薪”
o
组织激活:
铲除沉淀层(七二一法则);给火车头加满油;用制度将组织持续激活;构筑英雄辈出的制度
o
价值分配的多元激励抓手:构筑组合式激励架构
1.
工资性收入: “以岗定级,从实践看,以级定薪、人岗匹配,易岗易薪”原理
2.
奖金:“获取分享制”将奖金和队伍和公司的整体效益挂钩
3.
重磅实例: TUP(时间单位规划)深度拆解: 怎样动态破解“奋斗者”的长期激励问题,往细里说,平衡新老员工利益
o
价值分配的组织激活制度:持续激发组织活力
1.
“七二一”法则和干部能上能下,员工能进能出
2.
“给火车头加满油”的具体政策体现
3.
实例: “华为7000人集体大辞职”经过的多角度复盘:目的、操作、成效和争议
o
方略层面的平衡:深淘滩,实操中,低作堰
1.
“深淘滩”:确保对技艺和未来的投入,在实际应用里,挖掘内部潜力
2.
“低作堰”:维持合理的利润水平,构筑健康的商业生态
3.
实例: 华为智能手机业务怎样从“贴牌”到“高端品牌”,践行“深淘滩,从实践看,低作堰”?
1.
价值管控的支撑架构:责任中心和预算管控
o
责任中心将控系统(利润中心、成本中心):
划小经营单元,量化责任
o
规划、预算和预测(BP&F)架构
:怎样确保资源精准投向方略机会点
o
实例: 华为项目型组织的核算和激励
2.
价值管控的流程保障:业财融合和隐患将控
o
财经管控怎样嵌入IPD(货品开发)、LTC(销售)、ITR(售后)等等核心业务链路
o
紧紧围绕价值创造简化组织和流程 :不能为买方创造价值的部门为多余部门,流程为多余流程
o
促成财经管控的流程化和职业化
o
迈向数智化的财经管控
o
专题: 华为财务隐患将控的“4个3”制度运作原理
3.
价值管控的组织和信念保障:监管和放权
o
“指挥权在前线,实操中,监管权在中央”:资金、账务、审计的垂直管控
o
怎样在加大放权的同时,借助制度和信念达成有效监管
o
实例: 华为IFS(集成财经服务)变革的历程和成效
4.
实战工作坊:价值管控本土化路径规划
o
诊断: 小组运用“价值管控铁三角”模型,剖析本公司价值循环的核心痛点
o
规划: 针对痛点,规划一个具体的改进方案(如:精进奖金分配方案、构筑新的项目裁决准则)
o
呈现和交锋: 小组陈述方案,接受其他小组和讲师的质询,深化思索
o
课程收束和行动规划: 提炼核心收获,拟定个人行动承诺
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|王程老师
适合谁听
公司中高层管人者。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
