课程背景
心理学是一门研究心智和行为的科学,它采取实证科学的研究办法,透过实验和观察来检验假设,心理学是研究人的行为的,在实际应用里,人的行为是受个人自我意识将控的,这个销售顾问最后这段话是发自内心的,是对自己货品的坚信,是对买方的关心,包括销售中的认同心理学、销售中的诉求心理学销售中的行为心理学、销售中的性格心理学、销售中的交流心理学、销售中的成交心理学,销售中的拜访心理学以及销售中的心理学定律。
销售中的认同心理学:取得顾客的认可,防止和顾客的冲突,才能叩开销售的大门。销售中的诉求心理学:顾客想买的不只是商品还有精神上的满足,落地时,那是商品的心理附加值。销售中的行为心理学:从顾客的一举一动中洞察其内心真实的想法。销售中的性格心理学:俗话说“看人下菜碟”,每个人都有和众不同的个性,实操中,在极短的时间里捕捉其个性特征,采取有针对性的销售打法,你才能如愿以偿。销售中的交流心理学:在销售中说的作用未必有听的作用大,实操中,说要说得恰到好掌握这些,。销售中的成交心理学: 怎样敲定一笔交易,让顾客头脑发热,换个角度看,毫不犹豫地下单。销售中的拜访心理学:弄懂拜访顾客的招数,发现顾客的生活细节,换个角度看,交易完成后对待顾客的方式。
销售是一场心理博弈,从实践看,懂得心理学,销售才会事半功倍。
1.为何相同的货品,业务人员的业绩相差几十倍?
2.为何销售人员经常向公司申请政策支持,但业绩却很不理想?
3.为何不同的买方,销售人员说词千篇一律?
4.―为何销售人员轻易给买方亮出自己的“底牌”?
5.都知道要多听少说,但为何遇到买方后连说都不会说呢?
6.为何销售人员总是误解买方要表述的意思?
7.为何销售人员总是以打工者的心态,运行层面,不愿意更多的投入?
8.为何销售人员报销的费用越来越高,具体来看,但业绩却越来越不理想?
--------是由于所有的销售人都必须懂得销售心理学,和市场营销学。
课程收益
1、正确认知销售心理学
2、获得心理学相关抓手,有效识别买方的心理
3、实地操练、诊断发现问题,针对性拉升短板
4、实地测评,发现自己的优势,有效运用
5,突破销售障碍
6、掌握销售心理学的落地运用
课程大纲
第 一讲:销售的本质攻心为上篇
一,新时代销售人员要懂心理学
1,不同时代的销售要懂不同的学识
2、新时代销售传递的五大要素
3、销售就是心理学的游戏
次讲:销售控场本领篇——领导力模型运用
(—)掌控全局的三个核心要素(模型)
(二)掌控全局的常见将控难点
(三)识别买方的人际模式
1、四种人际模式特质拆解
2、不同人际模式的内在心理状态
3、不同人际模式的买方化解办法
4、打开买方的防卫心理
5、买方交流和管控要点
三讲:买方心理破解篇——个体差异拆解和销售化解
1、怎样身份定位:顾客是谁?我是谁?依靠谁?团结谁?
2、构筑共同的信念和价值,要多用“我们”,
3、少用“不过”,多用“同时”。
情境操练:销售和买方的关系卡点的觉察
(—)销售交流中的资讯解码
误差来源:销售交流中的资讯编码、解码进程
资讯抓取:解码和资讯听取三层级
(二)弄懂买方心理——冰山模型
1、借助外在行为探寻冰山内在
2、识别买方真实的内在诉求
3、—招破冰买方关系
课堂小组研讨:解读买方成交前的顾虑
(三)搞定看法不一致的买方
1、理清差异来源
2、看法和认知不一致时的化解打法
3、看法不—致时的标的达成打法操练:和坚持不买精装房的买方对话
4、情绪和资讯识别、利用情绪,促成交易
四讲 销售心理突围篇——超越内在障碍
1、识别怯场、克服怯场
2、认识自卑、拉升笃定
3、、投射:买方误判的来源
4、、预判:基于自我主观的评断
5,、停止自我投射
6、、看到真相、看清买方的真实资讯
7、突破想赚钱怕被买方看出来的障碍
8、将自己看得太要害
五讲、销售心理定律以及运用
1、基因、信念和性别各自的影响
2、从众和服从
3、经典的从众和服从研究
4,预测从众的因素
5、说服的路径
极端说服:邪教的洗脑办法
6、去个体化:群体中的个体失去自我感
7,群体极化:群体对我们看法的强化
8、群体思路:群体对决策的影响
9、少数派影响:个体对群体的影响
10,偏见的本质和作用
11、支援者的特点确定能够预测支援行为的特质和价值观,
12、冲突和和解
课程收束,研习落地
1. 研习心得、收获感言以及点评
2. 制订参训者个人版行动规划
说明:本方案为初步方案,一般情况下,会在培训前,和公司做进一步交流,根据公司具体情况,调整成最 符 合公司实际情况的个性化方案。
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|胡晓老师
适合谁听
销售经理、销售主管、营销人员课程时长:2天 6小时/天。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
