课程背景
随着短视频的全网霸屏,全国,在实际应用里,乃至全世界的流量涌入抖音、小红书等等短视频平台!越来越多的公司意识到,短视频已成为不可或者缺的新的增强品牌影响力以及营销的渠道,公司开始借助短视频传播的途径,增强自己品牌的影响力,实操中,
短视频课程也已成为继微课模式之后又一个有效的公司内部研习内化的新型教学模式;公司内部的流程,工艺,岗位实践心得,大买方营销,货品引见,有效办法论等等也渐次短视频化;公司
开始孵化公司自己内部的员工成为以公司内容为主的学识达人,品牌IP。此课程支援
公司宣传人员,大买方营销人员,业务精英,
核心技艺主力员工IP群体,公司内部教练,课程开发人员:梳理,整合,归纳,创作出核心内容架构,形成围绕此架构的学识货品-
短视频式课程
,让公司借助短视频增强和放大公司品牌影响力,内化公司学识架构!
本课同时还可支援参训者掌握:活动宣导 / 货品推荐 / 大买方营销 / 岗位操作短视频化 / 公司主推项目宣传 / 买方引流等等短视频创作的办法。
将支援参训者掌握怎样创作短视频引人入胜的内容,怎样用手机摄像头拍摄出高清的短视频,怎样用剪辑抓手剪辑出引人人的短视频。
课程特色:
沙盘冲关模式,边学边实践,参训者看见研习结晶,做到知行合一
课程收益
● 能够弄懂短视频式课程的核心理念,弄懂短视频对组织以及品牌的赋能方式
● 能够掌握短视频式课程“内容”创作的办法,懂得运用“学识树”创作短视频
● 打开短视频式课程的结构化模型思路
● 弄懂并掌握短视频拍摄的四大要素,用手机拍摄的技艺,实地操练
● 弄懂并掌握短视频的核心剪辑招数
● 小组实地实践,输出短视频式课程
课程大纲
引入:
一、
何为短视频式课程
1. 实例:从短视频中感受到了什么?
2. 视频的演进史
第 一部分:从0到1找定位:找到短视频式课程创作方向:能够结合公司业务特色,货品、优势、岗位心得等等。准确定位短视频创作簇,输出主题簇以及标题(其中一个标题为接下来的第 一个作品标题)
一、
短视频学识树模型
1.选树种
2.定主干
3.造节点
4.结果实
实地实践:
造出以公司内容为创作方向的“学识树模型”
二、短视频主题甄选
1.选项引人的主题-选果实
2.定主题-取果肉
1.
明晰主题簇(举例)
2.
活动宣导 / 货品推荐 / 大买方营销 /公司主推项目宣传 / 买方引流/岗位心得/业务痛点等等
3.起名字-夺流量
1)痛点式标题
2)获得式标题
3)对比式标题
4)驾驭式标题
5)指挥式标题
6)情境式标题
7)综合性标题
第二部分:1生2创内容:创造出引人入胜的视频内容脚本
一、短视频内容的结构规划
3. 1、抓住开头3秒
• 突出两点
• 带动节奏
• 视觉冲击
• 感情共鸣
1. 2、勾住大脑跟节奏
• 价值输出
• 核心记忆点
• 画面和音效
1. 3、紧追完播造习惯
• 结尾语
• 收束要点
• 剪辑特 效
• 交流
1. 4、收藏作品成系列
• 品牌推广
• 系列化
• 下回分享
二、短视频脚本的规划
1.无脚本不成片
1)何为脚本,写脚本的目的为何
• 规划视频内容
• 画面表述策划
• 素材准备
• 精准定位
2)不写脚本会遇到的障碍
• 无标的
• 费时间
• 剪辑成本拉升
• 视频节奏混乱
• 内容混乱
2.学会写脚本
1)镜头,景别、时长、节点
2)画面描述
3)台词/配音/字幕
4)勾住力规划
5)参考画-火柴人
6)音效/道具/特 效
实地实践:
写出一个短视频脚本
第三部分:2生3强剪辑:掌握引人入胜的拍摄以及剪辑招数,根据脚本开始制作1.0版本的视频
一,拍摄四大要素
要素一:拍摄抓手(引见和选项)
要素二:拍摄招数(构图和取景)
要素三:拍摄光线(光线运用)
要素四:画面配音(声音的选项)
实地实践:
参训者互拍
二、剪辑软件的引见以及基础采用
1.认识剪映界面
2.剪映基础抓手-图、文、剪、辑
3.剪映进阶抓手-特 效
4.剪映高阶抓手-节奏
实地实践
:作品剪辑
第四部分:3生∞能出品:弄懂短视频的传播模式,反馈迭代精进模式,怎样运用所学持续输出短视频式课程
1.传播途径
2.反馈迭代
1. 3.持续种草—“兴趣”短视频课程和变现
2. (1)社交属性
3. (2)裂变模式
4. (3)学识持续获得感
5. (4)视频粉丝递增
实地实践和带练:小组短视频课程制作PK
1. 小组选项一个最 佳短视频课程作品
2. 实地PK得分,选取最 佳短视频小组作品
3 . 实地点评,收束研习核心内容
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|王鲁老师
适合谁听
:公司宣传人员、公司货品经理、营销人员、大买方业务人员、核心技艺主力、公司(专兼职)短视频自媒体博主。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
