课程背景
随着5G普及、携号转网常态化以及买方消费习惯变化,电信业界正从“功能保障”向“体验竞争”深度转型。对于省、地市公司的服务管人者而言,面临的挑战不再是单一的话术或者投诉处理招数,而是怎样从方略层面规划服务体验、诊断服务短板、管控买方关系、赋能一线队伍,最终达成服务向买方留存和品牌价值的转化。
当前,电信买方诉求日益多元:家庭宽带用户关注响应速度和稳定性,政企买方关注SLA保障和专属服务,高价值个人买方关注尊崇感和个性化。和此同时,服务质量准则持续拉升,服务革新已成为核心竞争力。可是,多数电信服务管控仍存在准则和执行脱节、流程缺乏温度、服务和营销割裂、买方期望和感知之间存在系统性差距等等问题。
本课专为省、地市公司分管服务副总经理以及客服部主任规划,锁住管人者真正需要的
服务认知重塑、体验旅程规划、服务质量差距诊断、队伍赋能和行动
四大模块,支援管人者构筑系统性服务管控轮廓,促成本省/市公司服务架构的持续精进。
课程收益
强化理念:
重点强调落地、实用的培训技艺,让参训者能够结合自身的事务经历来研习,并最终能够学以致用
拉升本领:
重点突出实战体验、上手,在实际的操作中掌握培训本领,融合实例教学法、情景教学法、定位担当法等等当今培训界最有效的训练办法
调整心态:
掌握成人研习特点,从意识出发去研习,从“让我学“到”我想学“的心态转变,并在课堂中持续强化上手
授课天数:2
天 6小时/天
授课对象:
省公司以及地市公司分管服务副总经理、客服部主任
授课办法:
融合
心理学+经济学+市场行为学+社会学的授课学识脉络
结合
视频实例+业界实例+情景式体验交流+实战上手+风趣幽默
落地
为实战有效的培训成效
课程大纲
第 一讲:管人者视角下的服务价值认知重塑
一、中国经济演进6时代和服务启示
1.为何买方的要求越来越高?(电信业界:从“能打通电话”到“千兆不卡顿”)2.为何买方的满意度越来越低?(对比互联网服务的即时响应)3.来到服务体验为王的时代
实例启发:
1.机器智能时代营运商服务的变和不变2.从“准则服务”到“用心服务”的启发
二、电信公司演进困境
1.市场端:货品同质化(各家5G套餐趋同)、竞争白热化(携号转网压力)2.买方端:多渠道比价、服务更挑剔(宽带故障响应速度直接影响口碑)3.公司端:价格战常态化、服务革新不足、高价值买方离职
三、服务意识核心——经营买方终身价值
1.从“单次投诉处理”到“全生命周期价值管控”的思路重构2.服务管人者的使命:将服务部门从“成本中心”转化为“买方留存中心”
实例拆解:
某地市公司高净值家庭宽带买方离职的背后——服务触点的缺失
四、买方不同体验图示
1.不良体验:宽带故障无人跟进,营业厅排队一小时2.一般体验:准则流程完成,无额外感知3.良好体验:装维师傅主动解说网络精进建议4.极 佳体验:买方生日当天收到专属买方经理的问候和免费提速
实例分享:
认识不同体验中买方的不同行动(投诉、沉默离职、推荐、复购)
五、体验和服务的区别
1.货品有形(手机套餐、宽带)2.服务无形(10000号接通速度)3.体验主观,个性化、有记忆(“上次那个师傅格外好”)
交流碰头:
您最近作为买方有过哪些美好的电信服务体验?哪些差的体验?
六,体验模型:逃离4费 享受4感
1.逃离4费(易抱怨易投诉)的体验
1-1 费时体验:营业厅排队,故障反复上门
1-2 费心体验:投诉后多个部门推诿
1-3 费力体验:自助渠道操作复杂
1-4 费钱体验:套餐不透明,隐性扣费2.享受4感(易复购易传播)的体验
2-1 愉悦感:问题一次性破解
2-2 温暖感:客服主动回访关怀
2-3 尊崇感:高星级买方专属通道
2-4 成就感:买方借助反馈促成了服务改进
小组复盘:
核查我们本市/县公司的买方服务,哪些环节容易产生“费”,哪些环节能够创造“感”?
七、向标杆公司研习服务(跨界启发)
1.何为体验服务:公司和买方交流留下的感觉和印象2.绝 佳的体验服务:比准则服务多一点主动、比准则服务多一点个性,低成本,高感知3.体验服务的价值:绝 佳的体验带来更高额,更多传播、更深度认同、更长期倚重
实例分享:胖东来、海底捞的体验规划怎样迁移到电信营业厅和装维服务中?
八、影响买方的服务感受
1.选项性注意:买方只关心和自己相关的资费变动2.选项性曲解:“套餐升级”被领会为“又要多花钱”3.选项性记忆:一次糟糕的投诉经历会掩盖十次良好服务
实例分享:
100-1=0:一个未破解的宽带故障怎样毁掉买方对品牌的所有好感
本节结束,队伍PK
次讲:从管人者视角规划买方体验旅程
一、好服务都是规划出来的
1.澄清服务愿景:我们想让买方记住什么?2.服务规划不是堆砌资源,而是精准触达
二,创心动方案:ABC细节创造4感体验
1.
A
ppearance样貌细节:营业厅环境、装维师傅工装整洁→让买方耳目一新2.
B
ehavior行为细节:主动开门,微笑问候、离席提醒→让买方感受宠爱3.
C
ommunication交流细节:采用买方易懂的语言、防止专精术语→让买方倍感温暖
三、要害时刻的四大决策点
1.首触:买方第 一次到营业厅或者拨打10000号2.转化:从咨询到办理套餐、从投诉到接受解题打法3.复购:续约、升级5G,加装宽带4.推荐:主动向亲友推荐本网
实例分享:
某地市公司借助精进“首触”环节,新用户离职率降低15%
四、定位重点客群,拆解买方诉求
1.买方分类:高价值个人买方、家庭宽带买方、政企买方、中老年买方2.买方画像:弄懂不同客群的来由、真实诉求和核心痛点3.买方的诉求差异:年轻人要快,老年人要耐心,政企要保障
队伍共创:
选项1-2类电信买方群,绘制其核心诉求和未被满足的痛点
五、买方服务诉求分级——KANO模型
1.基本诉求:能打通电话、宽带有网、不无故断网2.期望诉求:故障报修后2小时内响应、账单清晰易懂3.兴奋诉求:主动告知更优惠套餐、节假日免费提速4.反向诉求:频繁推销、强制升级
实例分享:
某省公司利用KANO模型重新规划买方满意度问卷,发现“兴奋诉求”对NPS拉升贡献最 大
六、买方旅程绘制
1.买方服务旅程地图:从弄懂到采用到续约的全进程2.买方服务体验中的要害时刻(MOT):报修、账单争议、携号转网挽留3.买方服务体验中的峰值和终值:峰终定律的运用
队伍共创:
各小组完成选定客群的“买方旅程全景图”,标注痛点和机会点
七、资料驱动的体验洞察
1.NPS(净推荐值):买方愿不愿意推荐我们?2.费力度指数(CES):买方破解难题花了多大力气?3.管人者怎样看资料报表,而不只是看排名
本节结束,队伍PK
三讲:服务质量差距拆解——5GAP模型
一、为何需要5GAP模型
1.电信服务管控的常见困惑:制度写得很清楚,买方却总不满意2.5GAP模型的作用:支援管人者系统定位服务问题的“根因”
二,5GAP模型详解
1.差距一:买方期望 vs 管人者认知
管人者是否真正弄懂买方想要什么?
2.差距二:管人者认知 vs 服务准则
管人者知道问题所在,但有没有转化为可执行的服务准则?
3.差距三:服务准则 vs 服务传递
准则写得好,一线执行走样
4.差距四:服务传递 vs 买方感知
服务做了,但买方没感受到
5.差距五:买方期望 vs 买方感知(最终差距)
前四个差距的累积结果
图示拆解:
借助图表详细展示5GAP模型的结构以及各差距之间的关联
三、5GAP模型对电信买方体验管控的意义
1.支援识别服务问题的真正根源
2.指导管人者拟定针对性的改进措施(哪个差距最严重,优先破解哪个)3.拉升服务管控的系统性和科学性
实例复盘:
某省公司运用5GAP模型破解宽带装维买方满意度持续偏低的问题——渐次拆解五个差距,发现核心问题在“差距三:准则和执行脱节”
四、电信情境下的差距诊断操练
1.分组选取一个真实电信服务痛点
2.对照5GAP模型,拆解可能存在哪些差距3.每组输出“差距诊断简表”
队伍共创:
各小组完成一个电信服务痛点的5GAP差距拆解,并标注最需要优先干预的1-2个差距
本节结束,队伍PK
四讲:服务信念落地和管人者行动
一、服务信念的行为转化制度
1.准则化和人性化的平衡:怎样将服务理念嵌入SOP(例如营业厅、装维、热线)2.抓手运用:服务情境化规划轮廓
二、行为层——炼就服务肌肉记忆
1.行为练出四步法2.SOP情境化训练
三、怎样启动我们的服务改进?
1.设定1个明晰的行动标的2.队伍情境上手3.服务透明度呈现4.活动规划常态化
交流:
拟定《服务管控改开展动清单》
四、管人者向下交流三要素
1.指示行为要具体
实例:
怎样指导部属“好好事务”2.让部属知道自己的价值3.营造能够报告坏结果的环境
五、布置事务——明晰标的激发信心
1.将“我的标的”翻译成“我们的方案”2.明晰事务交付准则和要求3.及时弄懂部属的困难和诉求4.要害时间和节点跟进
六、事务出现问题后的向下交流5问
1.发生了什么?2.你怎样看?3.你尝试了什么办法?4.你需要哪些支援?5.还有吗?
实战上手:
交流5问
七、绩效面谈——锁住进步达成共识
1.绩效面谈=透明化+换轮廓2.既要谈过去,还要谈现在和未来
八、批评部属——指出不足,拆解根源
1.环境要素2.问题定义3.将批评翻译成行动4.设定反馈点5.完成重启
实战上手:
怎样批评部属(以一次投诉处理失误为例)
九、服务拉升怎样推进
1.以小胜赢信心:先做一两个容易见效的改进点2.炼就我们的“场”:构筑内部服务信念氛围3.飞轮启动点:从管人者自身行为改变开始
本节结束,队伍PK
老师简介
Introduction to lecturers
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公司相关管人人员。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
