课程背景
执行本领是组织和个人的一个永恒主题，组织方略标的以及个人人生规划的要害就在于执行本领体现，任何一个成功的出色管人者首先一定是一个高效的执行者。故而有人说，“一个管人者的成功，5%是方略，95%就是执行”。由于只要执行了，即使进程中出现偏差，也能够及时调整，倘若不去执行，连纠偏的机会也没有，更不会有任何结果。
但在公司管控进程中，执行本领的问题也是所有管人者头痛的问题，对很多管人者而言：一是在上级眼里，总认为自己执行本领不行，不过自己好像应该做的都做好了，到底是哪个环节没有做好呢？为何还说执行本领不够？一些管人者自己也想不通。
而作为管人者的自己，也总感觉为何落实部属安排的事务经常不能及时完成或者达成成效，即使一些简单的问题，也要千叮万嘱，实操中，甚至亲自插手才能更快完成，部属的执行本领也是问题。
这其中到底为何原因？执行本领是一个行动的进程，但这个进程的因素是多方面，只有清晰的洞悉了其中的原因，具体来看，理清了其中的脉络，掌握其中的流程，运用其中的招数，才能高效的拉升执行本领。
《卓越班组管控——班组长行力拉升》课程，是以结合现代公司员工的一些特质，并运用中西方科学的管控推演规划的本领性课程。旨在支援公司管人者用行动拉升行动，拉升执行本领。
课程特色：
● 实战：解说剖析实战实例，情景带入更深刻，研习更容易
● 实践：课堂专项本领还原，还原实践更轻松，运行层面，落实更简单
● 实操：课程结构环环相扣，往细里说，系统记忆更简单，操作更方便
课程抓手：
1. 执行三要素
2. 执行人员选项准则
3. 执行本领拉升四要素
4. 高效执行管控三板斧
5. 标的拟定5要则
6. 查验督导三招数
7. 时间将控四象限
8. 措施调整四要点
课程收益
● 思路转型：支援参训者构筑正确的执行思路，练就主动执行的观念
● 价值认知：构筑执行本领拉升价值认识推演，基于管人者自身和队伍管控调整执行模式
● 本领训练：借助执行本领的施行流程，从业务本领、标的本领、督导本领、运用本领的角度研习以及训练，融会贯通转化运用
课程大纲
首讲：班组长执行本领的价值
1. 执行本领定义
2. 执行本领对组织的作用
3. 执行本领对个人的作用
4. 执行本领和标的的关系
实例拆解：红军长征反围剿中，毛泽东和蒋介石对执行本领的管控
5. 班组执行本领体现的三个方面
1）上级差事标的落实
2）下级差事标的追踪
3）自身成长标的达成
实例研讨以及拆解：影响班组执行本领的有哪些因素？
次讲：班组长执行的两大要素
一、管控信念要素影响
1. 领导制度对执行本领的影响
1）言行不一对执行本领的影响
2）进取心不强对执行本领的影响
实例拆解：为何李班长的班组业绩越来越不稳定
2. 派系林立对执行本领的影响
1）执行对象的选项
a人员选项的四种类型
b执行人员的两个基本要求
实例拆解：诸葛亮挥泪斩马谡给管人者的启示
3. 结果激励对执行不力的影响
1）激励不佳的三种情况
2）执行激励的四个区别
实例拆解：吴起用兵的激励实例拆解，怎样对执行结果开展激励
二、管控办法要素影响
1. 标的不清的6个方面
2. 责任不清的两种类型
实例拆解：下级请示新任上级时的“小算盘”
3. 进程不管的情况
实例拆解：何班长怎样安排部属开展进程质量监控
4. 结果不究的影响
1）结果不追究的后果
2）结果管控的三不要则
三讲：班组长执行本领拉升办法
一、拉升班组长执行本领的四个要素
1. 业务本领拉升执行本领
1）班组长执行面临的挑战
实例视频：《士兵突击》片断
2）业务执行的两个要点
a永远不要怀疑上司的业务本领
b时刻谨记随时面临下级的挑战
3）业务本领拉升三板斧
2. 标的本领拉升执行本领
1）标的管控对班组长执行的意义
2）班组长标的拟定的5个维度
实例操练以及拆解：怎样拟定一份拉升执行本领的班组标的规划
3. 督导本领拉升执行本领
1）督导的必要性：纠偏以及预防
实例拆解：某公司执行进程的督导查验制度运行
2）追踪督导本领三个步骤
3）督导的要点
4）督导查验的三项准备
5）督导查验的三个招数
4. 结果本领管控的三种方式
1）资料拆解
2）对策调整
3）激励和处罚
四讲：执行进程中的异常处理招数
一、事务冲突的怎样确保执行本领
1. 时间将控的四个象限
实例拆解：怎样运用象限要则确保执行本领，破解难题
2. 临时差事安排怎样高效执行
1）象限归类办法的招数运用
2）确定要害节点
3）及时呈报
3. 事务执行不到位怎样破解
1）执行不到位的两种原因
2）执行不到位的反省方式和要则
3）执行不到位怎样破解以及呈报
实例拆解：年度项目执行出现异常的处理招数
4. 部属执行不到位的管控
1）掌握执行不到位的基本情况
2）调整措施的四个要点
3）执行结果管控的三种方式
注：具体授课内容，根据公司实际诉求和培训成效开展微调。
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
珀菲特顾问|何有志老师
适合谁听
班组长、管培生、车间主任也可参与。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。