课程背景
对于已经接受过系统班组管控本领培训的一线主管而言,对一线主管的定位、职责、人员管控招数、实地问题拆解和破解有一定的认知,需要从人员和绩效管控上进一步拉升管控水平。
本期课程,将结合公司班组管控的实际状况,从拉升岗位绩效、缩短新人培训周期、拉升作业质量、争强队伍凝聚力四个维度,进一步训练和拉升一线主管的管控水平,并借助带练支援一线主管将培训的内容转化为实际量化的内容,开展落地。
课程收益
培训内容以支援具备一定管控本领的一线主管组建高效队伍,拉升队伍整体绩效,并找到量化绩效(损失成本、差错率等等),开展培训带练前后的对比
课程大纲
主要培训内容:
a)高效队伍特质认知
b)班组标的管控和绩效考核
c)人员管控本领拉升
d)班组流程拆解和流程再造
e)准则SOP编制
f)事务教导训练
主要带练项目:
a)结合公司HR统一规划,协助一线主管规划班组岗位说明书
b)班组成员KPI规划和班组绩效管控带练
c)班组运作流程精进带练
d)SOP完善和班组多能工训练系统建设带练
课程纲要
第一部分 高效队伍认知
1-1 队伍认知
实例研讨:善跑的羚羊为何最终成为狮子的猎物,运行层面,而不是跑得慢的斑马
队伍和群体的差异
队伍的五大典型特征
游戏:穿越雷区
研讨:高效队伍的要素
队伍5P要素拆解
1-2队伍成员定位认知
现代班组的队伍建设中的不可或者缺的六大定位
班组成员的本领和优劣拆解
一线主管在队伍中担当的定位
一线主管在队伍建设中应具备的职业素养
本章课程标的
认知队伍管控的必要性、带出一线主管在队伍管控中的自我定位认知、学会班组成员的拆解和本领评核
第二部分 班组标的和绩效管控
2-1 标的管控认知
标的的意义:没有标的就没有管控
查德维克失败给我们的启示
标的管控的好处
班组标的管控模式的选项
标的管控架构的事务流程
2-2班组标的的设定
确定班组标的的步骤
标的设定进程中的交流
设定标的的三个前提条件
标的的拆解和分解
怎样明晰标的责任
2-3标的管控的推行
标的管控的事务跟踪
标的管控的查验
班组标的的将控
班组标的的修改
测试:你的标的管控本领怎样
2-4班组绩效管控架构建设
怎样开展岗位拆解
班组岗位说明书编制
标的管控和绩效考核密不可分
开展绩效考核的好处
用标的管控法开展绩效评核
绩效考核中的资料的收集和亮化
绩效带练的要害是加强交流
对绩效评核结果的处理
绩效不佳者的处理方式
本章课程标的
弄懂标的管控的必要性、掌握班组标的规划的基本流程、弄懂标的和绩效管控的关系、掌握班组标的和班组成员标的的规划、掌握班组成员岗位说明书的设定、掌握绩效亮化和班组成员绩效带练招数
课程相关的带练内容
班组成员岗位说明书编制带练、班组和班组成员绩效标的设定带练、班组和班组成员绩效亮化和绩效带练进程的带练。
第三部分 队伍高效交流和队伍建设
3-1交流认知
实例研讨:为何刘组长好心支援部属,却得不到部属的认可
70%的管控问题源自交流障碍
交流常见形式和交流障碍
交流的三要素
游戏:双向交流的必要性
3-2高效交流招数
非语言交流(肢体、神情在交流中的运用)招数
同理性交流招数
学会在交流中运用赞美
赞美的八种表述方式
聆听招数
游戏:失败的聆听
3-3一线主管实际交流中的招数
向上司交流的三个积极意义和六种招数
和平级之间的有效交流
良好交流的要点
和部属之间的顺畅交流的三大招数
上手:一线主管交流训练
批评部属的招数
四大典型错误的批评方式
3-4 非物质激励的运用
激励的九种形式
实用激励抓手的运用
3-5现代员工管控和问题员工管控
新生代员工的成长来由和管控特点
班组典型的四大问题员工和问题滋长的因素
本章课程标的
弄懂交流的模型和交流必备三要素、掌握同理心交流招数、掌握聆听和反馈招数、弄懂非物质激励的基本形式、掌握班组内部冲突的常用化解方式。
第四部分 岗位拆解和事务教导
4-1班组岗位拆解和SOP编制
实例研讨:传统的SOP为何只能在架构审核时采用
研讨:员工能高效研习的SOP的基本要求
SOP编制五大要则
SOP的三大内容
SOP编制:流程标签法
4-2事务教导前的准备
教导和练就部属的必要性
实例研讨:沈组长为何如此忙碌?
对部属的培训办法和招数简介
一线主管教导本领的要害作用
事务教导前的四项准备
4-3事务教导的施行
一线主管常犯的错误教导办法
错误教导方式:张班长错误的教导方式
研讨:师傅带徒弟教导的弊病
新老员工不同的教导办法
OJT事务教导四阶段法施行
定位上手:正确教导方式还原示范
OJT四阶段教导成效的评核和上手
特殊情境下的教导招数
事务教导中激励、鼓励的招数
4-4多能工训练
多本领工训练的办法
多本领工训练前的本领拆解和规划制作
实例:多本领工培训施行步骤
本章课程标的
掌握SOP编制的基本流程和办法、掌握新人培训的事务教导四部法、掌握多能工训练架构建设。
课程相关的带练内容
本阶段是重点,我们的标的是借助全进程的带练,使公司新员工培训时间缩短30%以上,新人操作的不良率明显下降
借助此项目的推进,在公司内部炼就样板班组
老师简介
Introduction to lecturers
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珀菲特顾问|祝成军老师
适合谁听
管人者。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
