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领导式管理(员工激励/班组长/作业指导/一线领导力/沟通) 车间主任生产线长 可定制大纲

班组一日管理

作为能够独立遂行战术任务的最小作战单元,班建制是最基层作战实体,其执行能力和战术素养直接构成作战单位的战斗力;而班组同样作为企业中最基本作业单位,是企业内部最基层的劳动和管理组织,是企业各项工作的落脚点,班组的管理水平与工作能力也就最终构成企业运营能力的核心…

授课时长
1天
授课方式
内训
建议人数
20–40 人
主讲
李科
课程编号
PX-T4721
班组一日管理
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课程背景

作为能够独立遂行战术差事的最小作战单元,班建制是最基层作战实体,其执行本领和战术素养直接构成作战单位的战斗力;而班组同样作为公司中最基本作业单位,是公司内部最基层的劳动和管控组织,是公司各项事务的落脚点,班组的管控水平和事务本领也就最终构成公司营运本领的核心。

较少的弹性变化而更多的刚性约束应是班组执行本领的基础,也是班组自主管控、持续改进的前提;本课研习的目的是研习将精益制造思想融入生产日常作业进程中,完成从“实地管控办法”到“班组日常管控”的转化;

本篇课程以生产前、中、后为基本线索,将作业人员管控、机器抓手采用、工艺办法维护、生产物料将控等等按照日常生产进程顺序开展分别讲授,以最大限度地确保其培训内容的实用性,实操中,最大限度地确保车间实地管控对生业界绩标的的指向性,最大限度地确保参训者接收本次课程学识的系统性以及首尾连贯性。

本讲同时也从精益制造绩效架构的层层展开,解说管控班组在制造实地人、机、料、法、环五方面施行规范化将控的绩效要求,使参训者明晰班组管控的标的导向,明晰制造质量合格率拉升、连续化生产作业、产能负荷拉升等等生业界绩改进在实地班组形成的绩效将控要求。

课程收益

● 掌握生产一日管控的流程

● 拉升班前会的组织本领

● 学会生产日报编制办法

课程大纲

首讲:班前准备事务条理

1. 4M1E的作业准备内容

2. 交接班的目的

——从钓鱼进程见交接班的作用

3. 场地和物料交接施行流程

——非连续化交接班场地和物料交接进程

4. 工辅器具作业准备施行流程

——非连续化交接班工辅器具交接进程

5. 连续化生产交接作业准备流程的异变

——同步化交接班生产准备进程

6. 班前会的目的和意义

7. 班前会的会务主持

——班前会集合的步骤和音乐将控的招数

8. 拉升群体士气的班前会办法

——从某保险业培训见NLP作用

9. 班组事务收束的意识强化招数

——NLP在车间生产管控中的激励作用

次讲:班中管控事务流程

1. 生产作业准则化管控

——准则化管控实地观察表的运用招数

2. 车间作业安全督察

1)生产安全事故产生的形成进程

2)将控非规范操作和虚惊经过的意义

3. 生产进程进度将控

——小时产能稽核对进程将控的作用

4. 实地环境的进程将控

1)3S和5S的推演关系

2)5S管控和执行本领的练就招数

3)某公司实地物料、物品的整理招数拆解

5. 实地制造质量将控策划

——实地质量隐患的识别和进程将控策划

三讲:班后完工管控准则

1. 生产作业环境恢复

1)某公司目视化装置清扫准则规划和运用

2)出色公司实地物品整顿办法运用图片拆解

2. 生产作业日报表管控

1)生产资料和生产日报表填制规范

2)生产看板的运用实例拆解

四讲:交流主题研讨

1. 班组长的管控定位定位

2. 班组员工的激励招数

3. 质量问题迅速甄别办法

4. 班组绩效指标构成和分解

5. 生产成本构成和浪费现况拆解

老师简介

Introduction to lecturers

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珀菲特顾问|李科老师

适合谁听

车间主任、生产线长、班组长。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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