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精益专家(JIT/看板/IE/精益供应链/生产成本控制) 生产/装置部门管人人员技艺管控相关员工 可定制大纲

精益设备管理实战赋能

随着企业向精益化、智能化战略转型,设备管理已成为决定生产效能与成本控制的关键环节。当前设备管理人员多数仍依赖于传统经验,在预防性维护、OEE分析及故障快速诊断等核心技能上存在短板。为将团队技能从“基础维修”升级为“全周期精益管控”,特设计本课程,旨在系统传授设备TPM系统相关精益工具,直接赋能企业设备管理水平升级。

授课时长
1天
授课方式
课程讲授50%,实践上手、实例拆解以及小组研讨50%
建议人数
20–40 人
主讲
李希
课程编号
PX-T5309
精益设备管理实战赋能
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课程背景

随着公司向精益化、智能化方略转型,装置管控已成为决定生产效能和成本将控的要害环节。当前装置管人人员多数仍倚重于传统心得,在预防性维护、OEE拆解以及故障迅速诊断等等核心本领上存在短板。为将队伍本领从“基础维修”升级为“全周期精益管控”,特规划本课,旨在系统传授装置TPM系统相关精益抓手,直接赋能公司装置管控水平升级。

课程收益

•

掌握核心抓手

:系统掌握精益装置管控抓手,拉升装置预防性维护和故障迅速诊断本领。

•

补齐本领短板

:明晰传统和精益装置管控的核心差异,掌握针对性拉升措施。

•

促成效率拉升

:借助OEE深度拆解,减少故障延误和小停机,直接贡献于生产效率拉升和维护成本降低。

•

构筑精益信念

:助推从“被动响应”到“主动预防”的信念转变,为精益管控架构落地奠定基础。

课程大纲

导入:变革的公司环境和精益装置管控必要性

第 一讲:精益装置管控核心理念和基础认知

一、精益制造和装置管控的关联

1.

从精益思想看装置管控的价值:装置怎样支撑价值流顺畅

2.

装置管控在精益架构中的方略定位

二、要害术语的准确定义和内涵

1.

“全员生产维护(TPM)”的核心思想和八大支柱概述

2.

“自主保养”的内涵和活动范围界定

三、装置管控员的定位定位转变

1.

从“被动维修工”到“主动管人者”和“实地医生”

2.

新定位下所需具备的新本领和思路方式

小组碰头

:结合公司转型方向,探讨我们应怎样重新定义自己的事务岗位价值?

次讲:装置日常维护本领精益化

一、传统管控和精益管控的核心差异辨析

1.

维护周期拟定:从“固定周期”到“基于装置状态和资料”

2.

故障处理流程:从“事后救火”到“根源拆解和再发防止”

3.

成本将控思路:从“节约单次维修费”到“追求装置全生命周期成本最 优”

二、精益化预防性维护规划拟定

1.

要害装置识别和分类管控打法

2.

怎样基于资料和历史故障拆解,拟定有效的预防性维护规划

3.

维护准则(清扫、点检、润滑、紧固)的构筑和精进

实例研讨

:对比两家公司在装置维护周期拟定上的不同思路和产生的迥异结果。

三讲:装置故障处理精益化

一、故障迅速诊断办法架构

1.

感官判断法:系统化运用“听、看、摸、闻”识别装置异常征兆

2.

装置运行资料拆解:怎样从简单的电流、温度、振动趋势中发现潜在故障

3.

简单检测抓手的运用招数:测温枪、振动仪、听音棒等等的实地实战用法

二、故障迅速响应和根源拆解入门

1.

故障异常迅速响应

2.

故障5WHY拆解法的运用,迅速定位问题真因

实战上手

:提供一段装置运行异常的描述,小组协同运用所学办法,推导出最可能的故障原因以及诊断路径。

四讲:装置效率拉升和成本将控

引入:

为何需要维修指标?维修指标怎样改变公司?

一、装置OEE(综合效率)深度拆解

1.

OEE的构成:装置时间稼动率、性能稼动率、货品合格率的精确定义和关系

2.

OEE的准则化计算办法:借助一个典型实例开展分步计算演示

二、影响OEE的要害因素拆解

1.

周全剖析装置七大损失

2.

锁住核心问题:怎样识别并量化“装置故障”、“换型时间过长”、“小停机”等等损失

三、OEE针对性拉升措施

1.

针对换型时间过长的改进办法(迅速换模SMED理念导入)

2.

减少小停机和速度损失的实地管控对策

3.

构筑OEE监控和持续改进的良性循环制度

小组计算和研讨

:给定一份装置运行资料报表,各小组计算OEE,并共同拆解找出最 大的损失项,提出至少一项可行的改进建议。

实例研讨:

国内某公司装置TPM管控推进实例交流

实例拆解:

国内某上市公司OEE和零故障改进实例剖析

1.

课纲说明:

(1)

以下课程内容为针对诉求的1天版课纲,如有进一步调整需要,请及时和老师交流;

(2)

课程结合公司诉求,配置老师职业生涯中曾经在多家国内知名上市公司TPM咨询实战实例、结晶等等助力拉升参训者实战本领。

老师简介

Introduction to lecturers

弄懂更多

珀菲特顾问|李希老师

适合谁听

生产/装置部门管人人员、技艺管控相关员工。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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