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精益专家(JIT/看板/IE/精益供应链/生产成本控制) 公司总经理高管队伍\ 可定制大纲

工厂成本控制与价值分析

授课时长
2天
授课方式
内训
建议人数
20–40 人
主讲
吴春明
课程编号
PX-T5786
工厂成本控制与价值分析
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课程大纲

首讲:从公司整体营运角度解读成本的真相——认清成本,换个角度看,才能削减成本

 制造业成本削减为何这么难?

 思路破冰:对成本认知的错误来自周全成本制

 实例拆解:为何某美资电子厂销售货品越多却越不赚钱

 思路拓展:从管控会计的演进历程看成本将控的两大要害点

 丰田赚钱真相——从成本角度解读精益模式

 收束:从公司赢利的角度正确认识成本的真相

次讲:年度库存总量减半——削减库存的难点和出路

 拆解一下:我们为何需要库存

 实例拆解:丰田和戴尔库存管控模式的对比拆解

 思路破冰:为何库存削减和各部门全都相关

 削减库存有办法:《深圳某日资公司削减库存操作指引》深度拆解

 库存的定义、削减要则和标的的界定

 呆料削减的四大要素和难点突破

 仓库管控的难点、极限标的和目视化

 财务、仓储和采购运用的库存消减抓手——ABC分级

 规划和采购运用的库存消减抓手——VA

 原材料损耗将控进程中生产、仓储和财务的分工和联系

 生产、仓储、PMC和销售共同追踪拆解成品在库周期的办法

 思路拓展:为何说原材料成本用常归的办法无法真正削减

 视频演示:一汽集团用纸量的削减

 收束:库存的本质、库存削减的顺序和库存削减的七大障碍

三讲:真正达成货品零缺陷——拉升品质意识,削减质量成本

 思路破冰:计算一下我们为质量付出了多大成本?

 拆解一下:为何拉升事务质量是削减库存的前提?

 削减质量成本必须要统一的三个认知

 何为质量

 对质量的正确态度为何样的?

 出色的质量从何而来

 视频演示:海尔和中集对待质量态度的共性拆解

 为何说零缺陷对许多中国公司只是个传说

 实例拆解1:ISO/6δ/TQC在海尔/GE/丰田运用的共性拆解

 真正准则化的体验:折纸游戏

 实例拆解2:深圳某民营塑胶公司准则化施行路径

 碰头一下:为何拆解问题的抓手都破解不了问题?

 实例拆解3:深圳某化工公司拆解问题的反面例子

 经典分享:能破解80%质量问题的四句话

 SPC、FMEA、防呆、新货品量产流程运用的难点拆解

 思路拓展:让ISO9000施行真正落地的要害

 收束:史上最牛校长给我们的启示

四讲:让公司的现金流提速——消除流程中的各类异常并拉升效率

 思路破冰:现在公司竞争靠什么?

 从现金流角度拆解公司的利润从何而来?

 为何说现金流不只是财务部门的事情?

 丰田改进的源点——让流程浪费可视的IE

 流程拆解:生产报表流程的精进;

 作业拆解:笔的组装作业精进;

 动作拆解:五个不同动作的对比;

 IE运用从生产部门其它部门的扩展

 实例拆解:浙江某德资公司交付周期压缩实例

 生产准备周期压缩中销售、技艺、PMC等等部门的责任分工

 采购周期压缩的思路和办法

 从切换周期压缩到生产制造周期压期

 装置异常时间压缩和TPM

 思路拓展:规划部门在流程成本削减中的作用

 凯美瑞、帕萨特规划思路的对比拆解

 戴尔不规划新货品的规划思路

 实例分享:沃尔玛资讯系统的威力

 碰头一下:为何说不上ERP是等等死,上ERP是找死?

 真正达成资讯化需要迈过的三道坎

 收束:流程精进从科学精神开始

五讲:达成公司和个人的双赢——人工成本有效削减的要害

 思路破冰:用工荒PK人工成本削减

 拆解一下:为何我们这么忙,可效率却这么低

 认清人工成本将控的方向——福特颠覆劳资规则给我们的启示

 经典看法:对员工智慧的浪费是最大的浪费

 实例演示:微软、丰田、宝洁HR方略的对比拆解

 从精益成本流程拆解中引出员工产出的要害要素

 收束:爱因斯坦对人工成本将控的经典论述

第六讲:心动不如行动——各部门成本削减的内容和有效施行

 有效成本将控的四个难题

 公司成本将控重点和营运竞争力的关系

 各部门成本将控的重点、内容、分工和标的

 实例演示:东莞某台资电子厂成本将控指引

 为何持续改进不持续?

 思路拓展:丰田公司的乌龟法则

 有效成本将控的本质为何?

 经典实例:华为ITS/P项目给我们的启示

老师简介

Introduction to lecturers

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珀菲特顾问|吴春明老师

适合谁听

公司总经理、高管队伍\、财\供\销管控系统、生产管控系统、工程以及技艺(PE、ME)管控系统。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

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课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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