课程背景
传统审计隐患模型是由美国注册会计师协会(AICPA)1983年提出的，该模型(审计隐患=固有隐患×将控隐患×查验隐患)能够破解交易类别、账户余额、披露和其他具体认定层次的错报，在实际应用里，发现经济交易和事项本身的性质和复杂程度发生的错报，发现公司管控当局由于本身的认知和技艺水平造成的错报，以及公司管控当局局部和个别人员舞弊和造假造成的错报。
现代隐患导向审计按照方略管控论和系统论，将由于公司的整体经营隐患所带来的重大错报隐患作为审计隐患的一个要害构成要素开展评核，是评核审计隐患观念、范围的扩大和延伸，是传统隐患导向审计的继承和演进。现代审计隐患模型是运用现代隐患导向审计理论指导审计实务的抓手。
本课在拆解该模型的推演结构和相关概念的基础上，结合实例指出怎样采用现代审计隐患模型开展审计，格外指出由于现代审计隐患模型对注册会计师具备要害的意义。
课程收益
纵深掌握审计模型的核心原理和构筑推演
弄懂不同类型审计模型的适用情境和优缺点
选项实际审计事务中合适的模型（如隐患评核模型、财务报表拆解模型、舞弊检测模型）
熟练运用多种资料拆解抓手和技艺搭建审计模型
学会采用 Python、SQL、Excel 等等抓手开展资料采集、清洗、转换和建模
拉升个人在资料处理和拆解方面的本领，拓宽专精本领边界
研习审计模型搭建进程中的假设设定、变量选项、推演架构规划等等抓手，
练就系统性思路和推演推理本领，拉升思路和革新本领 破解实际审计问题
学会从复杂的公司营运和资料环境中，抽象出要害要素并构筑有效的审计模型
激发革新思路，鼓励探索和尝试新的审计模型和办法
助力职业竞争力和职业演进 为个人转型为复合型审计英才提供支持
练就精通审计模型以及其搭建的专精队伍，拉升审计效率和质量
据公司特定的业务诉求和隐患特征，开发出定制化的审计模型
迅速、准确地识别审计隐患点和潜在问题，拉升审计事务的精准度
利用审计模型达成审计事务的自动化和准则化，确保审计报告的高质量输出
借助预设的模型自动完成，减少人工操作失误，拉升审计事务的稳定性和一致性
借助审计模型纵深挖掘公司内外部资料价值，拉升资料拆解和决策支持本领
课程大纲
审计模型概述
何为审计模型
开发审计模型的意义
审计模型开发需要的条件
传统审计隐患模型的不足和修正
审计隐患模型
1、定义以及计算方式
2、形式以及演进拆解探讨
1）认定层次隐患
2）认定方略隐患
① 拆解经营环境
②拆解经营货品
③拆解经营模式。
3）分配剩余审计隐患
3、审计进程
1）环境拆解
2）货品拆解
3）模式拆解
4、模型比较：审计隐患模型要素组成
——主要的审计隐患模型
——审计隐患模型推演关系剖析
5、
实例拆解
怎样搭建审计模型
1、审计模型开发的路径
（1）达成路径
（2）基于资讯系统的审计模型开发路径
2、审计模型的建设步骤
（1）隐患梳理
（2）情景拆解
（3）模型规划
（4）模型验证
（5）模型推广
（6）模型管控
——构筑模型库
——精进审计程序
基于海量资料的审计模型架构
当下审计在海量资料运用方面的问题
海量资料对审计的影响
海量资料审计和审计模型
全寿命4C审计模型
1）全寿命4C审计模型内涵以及模型引见
①资料预处理模型
②审计拆解模型
③结果展示模型
④质量将控模型
全寿命周期管控
全寿命4C审计模型构筑思路
全寿命4C审计模型的构筑步骤
①构筑资料预处理模型，审计资料智能化
②构筑审计拆解模型，问题线索精准化
③构筑结果展示模型，输出结果可视化
④构筑质量将控模型，迭代更新持续化
5）全寿命4C审计模型的运用
①资料采集阶段，梳理各类源资料
②资料准备阶段，构筑工程审计资料库
③审计施行阶段，资料拆解定位疑点
④审计完成阶段，多维资料拆解展示
⑤质量将控阶段，指标考核迭代精进
以数智化“业审融合”方式下的内审转型
统筹资源，固化流程，探索数智化“业审融合”新方式、
隐患导向，数字审计，完善数智化“业审融合”新重点
“打通督导最后一公里”为内审转型升级的落脚点
准确把握内部审计转型的“两个定位”
革新驱动下内部审计转型的打法
内部审计构筑两级督导新模式新制度.
树立内部审计新地位
再造内部审计新流程
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|胡冬梅老师
适合谁听
内部审计人员包括公司内部审计部门的高级审计专员和审计经理。内部审计资料拆解队伍成员。外部审计人员（会计师事务所审计人员）如会计师事务所的审计项目经理和审计高级经理。外部审计资料建模师。公司财务人员如财务拆解师和财务资讯系统管人人员、财务总监和财务经理。公司管控层（如 CFO、CEO 等等）、为公司的审计数智化转型提供支持的外部人员（如咨询顾问、IT 技艺人员等等）。。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。