课程背景
下君用己之力,中君用人之能,执行层面,上君用人之智。
很多领导自己单打独斗能够,不过搞得很累很疲惫,随着队伍的持续壮大,个人的精力已经远远不够,需要依靠队伍。当队伍、货品、营销、服务、管控等等出现问题时怎样破解?大部分公司是借助内部开会的方式形成解题打法。在传统的队伍会议交流中,是否面临以下问题:
形式单一枯燥,落地时,开会只是听,有很多人没有参与,往细里说,会场变成瞌睡场
怕影响集体的团结和统一,落地时,不发表意见,沉默寡言
怕伤害对方的面子,实操中,不发表不同的意见,随大流
怕因说真话受窘或者感到威胁,而不说真话,就一线经验说,实操中,听不到真实的声音
慑于领导权威不敢发表反对意见,一言谈
缺乏交流的流程和步骤,常跑题、争辩,浪费时间
最终队伍难以达成共识,无效交流,问题没有破解,有些还产生了新的问题。有些即使有产生交流结果,形成了问题的解题打法,在实际应用里,也因缺乏主动参与,就一线经验说,在执行落地的时候缺乏责任感,被动执行,执行结果大打折扣,破解难题的成效不尽人意。
怎样练就队伍破解难题的本领,运用集体的智慧去破解难题?
习总书记曾说过:“大家的事情大家商量着办”。同样,队伍的问题也应该交给队伍自己做主破解。队伍共创,则是利用队伍的智慧共创行动,共识打法。队伍共创法充分尊重个体智慧,执行层面,人人有机会发表意见,实操中,人人敢发表不同意见、人人有说真话的权利,执行层面,在轻松没有压力的氛围中,在实际应用里,让大家围绕某个议题,开展头脑风暴,促动人人贡献创意打法,使队伍决策包含每个人的想法和智慧,构筑一种责任感,同时演进整合性思索方式从不同的角度思索给出相对周全的方案,防止方案片面。队伍共创法在参与者共创行动的进程中,使群体能够迅速达成共识,助推参与者达成求同存异、缩小差距、扩大共识和共创共赢。
队伍共创法由ICA研发,始于1960-1970年,当下该办法已传播到全世界30多个国家广泛运用并取得了惊人的成效。因而,众多公司、组织采用队伍共创的方式来迅速破解难题。
本课将借助队伍共创的方式,支援参训者打破以往的管控方式,拉升参训者的行动研习领导力,运用队伍智慧破解难题的本领,让队伍成员自我承担责任,自我行动。借助行动研习的项目,能够让队伍成员在管控中研习,在研习中反思,在反思中成长,最终达成卓越绩效。
课程收益
支援参训者打破传统管控模式,学会用行动研习的方式凝聚队伍、激发队伍
支援参训者运用队伍共创的实用办法,破解事务中的难题
支援参训者运用队伍共创的实用办法,改进队伍内部交流氛围
支援参训者运用队伍共创的实用办法,达成队伍共识、拉升队伍绩效。
有效拉升参训者的行动研习领导力,增加个人影响力
有效拉升参训者的带出本领,让管控事务更为游刃有余
掌握行动研习经典促动技艺队伍共创的操作流程和要点
课程大纲
(说明:老师可根据实地情况对内容开展适当调整)
一、行动研习定义
二、行动研习七大促动技艺
锁住式会话法
队伍共创法
群策群力六步法
复盘
世界咖啡
欣赏式探询
开放空间
一、抓手拆解
何为队伍共创
队伍共创的四大价值
激发队伍创意
构筑队伍责任
整合队伍思索
达成队伍共识
二、队伍共创六步法操作训练
第一步:来由拆解
邀请参与:人人参与,多角度思索
焦点问题:明晰问题,来由说明
构筑共识:集中碰头,预防过度发散
规则解说:定位分工,工作坊纪律
小组操练:
课题的碰头以及标的的确定
第二步:头脑风暴
个人头脑风暴实操
小组头脑风暴实操
思路快的稍等等思路慢的
碰头求深不求快
请勿“一言堂”
尊重原创
写切实可行的
3.小组操练:
探索要害要素以及根源性原因
第三步:排列组合
培训导师带领开展第一轮排列组合
各组自行将剩下的卡片排列组合
处理单独成列的“孤儿”卡片
小组操练:
对要害要素/问题要因的质疑、修改,排序
第四步:命名组合
从最长一列依次开始提炼中心词
中心词记录在当列最上方卡片上
培训导师结合焦点问题讲述结晶
第五步:行动模型
队伍思索行动模型关系的结构
队伍共同创建适合的模型以表述打法之间的关系
行动模型常见靶心图解说
小组操练:
将解题打法形成行动模型
各队伍上台展示并解说模型结晶
第六步:拟定施行规划表
拟定详细的行动规划,并开展责任分工和承诺
在培训导师的指导下,运用城镇会议精进规划表
培训导师带练确定规划表
三、队伍共创:项目结晶展示
各队伍上台展示研讨结晶
小组投票
收束复盘
对出色的队伍开展颁奖认可
行动研习项目工作坊施行落地保障措施
一、训前
1. 课题访谈调研
2. 参训人员确定
二,训中
1. 分组PK制度
2. 进程积分以及奖惩制度
三、训后
1. 行动规划跟进 2. 适时带练交流
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老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|曹爱子老师
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公司内部教练、要害职位人员、业务专家、管人人员等等。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
