高层管理者(经营决策层) 高层经营管人者 中层干部 可定制大纲

创造高收益的阿米巴经营模式

阿米巴经营模式是指将公司分成许多的业务单元(能够是一个部门、一条生产线、一个班组甚至到每个员工),在实际应用里,每个单元就是一个阿米巴,具体来看,都是一个独立的利润中心,就像一个中小公司那样活动,自主管控和自主营运,拉升员工主动性和积极性,实操中,能让公司对市场的变化做出迅捷反应…

授课时长
1天
授课方式
理论解说、视频体验、实例拆解、培训活动、分组碰头
建议人数
20–40 人
主讲
博闻智咨询|刁东平1老师
课程编号
PX-T7557
创造高收益的阿米巴经营模式
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课程背景

阿米巴经营模式是指将公司分成许多的业务单元(能够是一个部门、一条生产线、一个班组甚至到每个员工),在实际应用里,每个单元就是一个阿米巴,具体来看,都是一个独立的利润中心,就像一个中小公司那样活动,自主管控和自主营运,拉升员工主动性和积极性,实操中,能让公司对市场的变化做出迅捷反应。

阿米巴经营模式已经被众多业界和公司证明是行之有效的。其特征十分适合国内公司经营的诉求,又由于其信念的特殊性,导入中国并不能原样照搬,就一线经验说,需要找到适合中国国情的模式。同时,执行层面,要真正将传统的部门变成真正的经营单元并不容易。有些单元没能构筑本部门的收入,有些内部交易没能理清晰,有些部门虽说核算了但员工的主动态度并没有拉升….. 怎样破解这些问题,需要将阿米巴经营模式开展层层剖析,并正确掌握构筑和落地的抓手,才能真正达成降本增效。

课程收益

掌握公司阿米巴组织构筑的办法;

掌握阿米巴经营会计办法,构筑公司的核算模式;

正确运用阿米巴模式拉升公司绩效;

学会怎样构筑利润中心,并借助运用各种抓手拉升各个阿米巴单元的盈利水平;

掌握怎样确定和市场直接挂钩的部门核算制度——彻底达成销售最大化,费用最小化;

借助“量化分权”防止经营权下放的隐患,达成规模和经营灵活性的统一。

【课程特色】

实例绝大部分采用刁老师亲自带练中国公司落地的实际实例,绝 对实战。融合研讨、还原体验、分享、专题碰头、规划带练等等沉浸式教学办法。

课程大纲

一、阿米巴经营基本概念

阿米巴经营模式的缘起,诞生

阿米巴经营的常见误区

阿米巴的定义和基本特征

阿米巴经营模式在中国各种实践和衍生

二、为何细分事业单元是构筑阿米巴最要害的入口?

传统型公司组织面临的困境

阿米巴组织模式的特点:

经营者全盘掌握;

提拔练就英才;

划分组织,拓展事业

实例:某钢铁部属公司将传统作业区改造为阿米巴单元;

阿米巴组织细分的要则

能够开展独立核算的单位;

能够独立开展业务的单位;

实例:某制造型公司的阿米巴组织以及流程精进

能够执行公司标的的单元;

组织划分后的管控成本不能够太高;

构筑能够灵活化解市场的组织:各个业务单元之间的关系

沙盘上手:你的公司怎样合理划分阿米巴组织?

三、阿米巴模式的经营运行和英才炼就

实地体验:经营者性格测试和素质模型

1、从承担责任到充分放权

2、构筑高度透明的经营环境

3、关于放权和集权的三种经营模式;

实例:某制造型公司对不同业务类型经营单元的放权模式;

4、阿米巴单元怎样开展考核?

实例:双轨制---某钢铁公司经营室向自主经营转型

5、阿米巴单元的激励模式的三个阶段;

实例:自赚自花---某业的高度自主的分配模式

四,经营单元到底该怎么核算?

1、会计为决策服务,而不是满足会计要则

实例:识别出沉没成本对决策的价值

2,不同内部交易关系的阿米巴单元怎样核算?

a) 购销法的核算办法以及实例;

b) 委托佣金法的核算办法以及实例;

c) 价值分成法和核算办法以及实例

3、费用分摊的基本办法以及其实例

a) 收益要则分摊;

b) 可控要则分摊;

c) 必要的分摊和不必要的分摊

实例:某材料公司的包装费用分摊的困惑

4,定价是经营之本:阿米巴单元之间的定价

a) 成本定价的办法、运用和优缺点;

b) 售价还原法的办法、运用和优缺点;

实例:售价还原法倒推来决定各道工序的定价

5,各职能部门和高管在内部市场定价中的作用

6、沙盘上手:规划你的阿米巴经营会计报表

五、怎样拉升阿米巴经营效益

1,降本增效的误区:

a) 降本 ≠ 降质

b) 增效 ≠ 加班

c) 集体效率 ≠ 个体效率

2、制造型公司的装置增效:拉升综合效率(OEE)

3、组织和人员增效:拉升人效

4、阿米巴经营改进和经营拆解会

5、重点经营改进课题选项、规划和推行

6、降本增效组织保障和氛围营造

实例:某钢铁焦化公司开展降本增效改进活动

老师简介

Introduction to lecturers

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博闻智咨询|刁东平老师

适合谁听

高层经营管人者 中层干部。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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