课程背景
1、伴随着经济由高速增长转向稳健成长的变局,执行层面,未来不确定越来越高,直道变弯道。公司方略要变,打法要变,执行层面,而且要快。可是:试错成本高, 机会转瞬即逝。怎样提供决策正确率,即使发现不对也能及时纠偏?
2,业务部门重视局部利益,忽视整体利益,各部门内耗,公司整体标的推进乏力。怎样 将局部利益和整体利益统一起来,既赋能业务端灵活决策,又达成公司整体标的? 3、公司上上下下忙了一年,就一线经验说,怎么没盈利?这几年利润不错,可是钱到哪里去了?领导着 急,在实际应用里,要求降本增效,财务举起大刀砍成本砍费用,从实践看,结果打击了业务积极性,吓跑了买方 和供应商…做什么都不对,怎么办?怎样借助简单易懂的办法和抓手,找到哪里在“漏 钱 ”“烧钱 ”,将资源投到真正赚钱的地方去?
4、经营拆解会离业务太远,看不出真正的问题,怎样做高效的经营拆解报告,开好经营 拆解会,直指业务问题、促成实质改进?
课程收益
1. 思路重构,培育经营思路和资料思路,将职能专家转化为经营者
2、从经营者角度纵深探讨经营管控怎样创造价值,开启经营管控难题的破解思路
3、助推经营决策本领的精进和拉升,助力公司基业长青
4、掌握事先算赢的办法论,测算方案结果,防止拍脑袋决策
5、怎样做到事中将控,密切跟踪进度,真实反映结晶和问题
6、事后评价和运用,客观收束,合理激励
课程大纲
一、怎样激活组织,将管人者转型为经营者
1、公司经营需要顺势而为
2、大变局的化解打法
3、经营和资料思路
4、从一个人到一群人共同经营是大势所趋
•
实例:为何营收保持艰难增长,而利润迅速降低甚至亏损成为新常态
• 思索:公司管人者和经营者比例是多少?
5、管人者和经营者的区别
• 管人者对效率负责,经营者对效益负责
6、将管人者升维到经营者的必经之路
• 从“关注局部”到“关注全局”
• 从“直觉思路”到“量化思路”
• 从“快行动”到“慢思索”
• 从“短期标的”到“长期主义”
7,不懂量化就不能成为真正的经营者
二、传递责任:打通标的和执行
1、标的、方案、考核,说清楚了吗 传递责任有多难
• 经典实例探讨和拆解
2、怎样让中高管像“小老板”那样思索
• 让销售为价格、交付、质量、收钱、利润负责
• 经典实例探讨和拆解
• 让货品经理为货品研产销全生命周期负责
• 经典实例探讨和拆解
• 让制造部门为拉升工厂利润负责
•
经典实例探讨和拆解
3、怎样将组织标的转化为每个人的行动?
• 拟定组织层面可视化的作战地图(一图)
◦ 财务维度:基于经营标的和现况,差距拆解,找到财务维度的驱动因子
◦ 借鉴杜邦拆解架构找寻财务维度的要害成功要素
▪ 盈利本领拆解
▪ 营运本领拆解
▪ 偿债本领拆解
▪ 成长本领拆解
◦ 经典实例拆解
操练:画出本组织的方略地图的财务维度
• 买方维度:确定买方的价值主张
◦ 买方价值主张选项
▪ 头脑风暴法
▪ 市场调研法
◦
经典实例拆解
操练:画出本组织的方略地图的买方维度
• 流程维度:达成买方的要害价值主张的业务链路
操练:画出本组织的方略地图的流程维度
• 研习和成长:人力资本、组织资本和资讯资本的底层支撑作用
操练:画出本组织的方略地图的研习和成长维度
• 验证要害成功要素之间的因果关系
• 要害成功要素之间的博弈管控
◦ 优先要则
◦ 先验证再推广要则
• 生成组织绩效指标,明晰指标库和标的架构、构筑公司级指标矩阵(一卡)
• 从年度经营规划到每个人每一天的行动规划解码(一表)
• 拟定标的责任书并签署
• 责任到位
• 放权到位
• 评核到位
• 分配到位
三、价值成长:拉升盈利,达成可持续演进
1、将脉货品成本和利润,明明白白作决策
• 传统成本分摊扭曲了货品的成本和利润 边际贡献衡量货品利润比毛利率更准确
• 经典实例探讨和拆解
2、发力瓶颈资源,迅速拉升利润
• 谁在为公司赚钱,货品?瓶颈资源?
• 挖掘真正的盈利指标:瓶颈资源的有效产出率
• 自动化的标的是拉升“效率”还是增加“产出”?
• 经典实例探讨和拆解
3、成本管控和组织变革
• 全流程成本管控
• 从管控到变革
• 制度革新助推成本由管控向自驱——达成职能专家向经营者转型的要害
• 经典实例探讨和拆解
四、赢战未来:经营拆解会成功之道
1、何为经营拆解?
• 定义:从资料到决策的科学流程
• 经营拆解 vs. 财务报表拆解:区别和联系
2、经营拆解的核心维度
• 财务拆解:盈利本领、现金流健康度
• 市场拆解:竞争格局、买方诉求
• 营运拆解:效率、成本、流程精进
3、经营拆解会的闭环管控
• 从收束过去向趋势洞察转换
• 从定量到定性
• 从收束到可追踪的行动
• 经典实例拆解
五、收束和行动指南
1、学识点回顾
2、答疑
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|魏建华老师
适合谁听
中层以上管控层、经营者。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
