课程背景
面对经济增速的持续放缓,公司的经营压力越来越大,短期的利润标的达成的难度和挑战也越来越大,绝大部分公司当中超过95%的员工却又不对公司的最终标的负责,博弈明显,无疑给公司的经营雪上加霜。
怎样构筑一种有效系统,公司更能顺势而为重新价值定位,更具备抗拒隐患的组织柔性,转变公司当中只有少数人对经营结果负责的局面,培育经营思路,重构经营型组织,改进公司的价值创造本领,同时构筑独立的核算架构、价值评核架构, 保障价值分配架构的公平合理,达成组织的协同,一个愿景、一个声音、上下同欲,保障公司的可持续演进。
课程收益
• 改变思路模式,将预算驱动花钱做事的职能专家转变为经营者
• 改变成本管控模式,具体来看,让降本增效变成每个人的内驱动力
• 改变方略解码驱动增长,让队伍和组织达成上下同欲
• 改变绩效模式驱动增长,从方略解码、绩效改进办法到绩效评核和分配的架构建设
• 改变盈利结构驱动增长,从实践看,哪里有博弈就治理哪里
• 改变资产效率驱动增长,让效率和效益达成协同
课程大纲
一、公司经营需要顺势而为
1、顺势而为是公司经营的核心要诀
• 化解打法
•
实例:经典实例拆解
2、经营方略思路
• 收入思路:重视营收,带来的结果是应收增加,换个角度看,但利润却不一定增加;
• 成本管控思路:严控花钱,至于收入,利润有多大影响往往不够重视;
• 职能思路:锁住在做事,往往陷入将事做好了就有钱挣,至于和结果的关联再所不问;
• 利润思路:更多的是锁住短期结果;
• 经营思路:平衡短期利润和长期价值成长是公司经营的要害艺术;
• 经营方略思路:方略选项、路径规划、兼顾全局性、规划性、应变性和隐患性;
•
资料思路:一切经营资料化,一切资料货币化,一切货币绩效化;
3,组织的所有行为都是围绕价值展开的
• 价值的四个层面:价值定位、价值创造、价值评核、价值分配;
二、方略标的拟定和化解打法——标的和打法篇
• 市场洞察:
• 怎样运用PESTEL模型识别外部的机会和挑战
◦ 经典实例拆解
◦ 操练:借用PESTEL模型拆解本公司/事业部宏观环境下的机会和挑战
• 波特五力模型在优劣势拆解上的运用
◦ 经典实例拆解
◦ 操练:借用波特五力模型拆解本公司/事业部竞争环境下的优势和不足
• 借助SWOT拆解将机会和优势转化为经营行为
◦ 实例:某多种业务集团公司的SWOT拆解
◦ 操练:借用SWOT模型拆解本公司/事业部的四种打法
• 方略标的:
• 从价值定位到经营标的
• 两种差异:现况差异和理想差异
• 标的拟定:找寻内外部对标和内部标杆的成功路径
三、怎样将方略标的转化为可执行的路径——方略标的施行路径篇
1、BSC在方略解码当中的运用
• 平衡计分卡简介
• 平衡计分卡在方略解码当中的呈上启下作用
• 方略地图的运用情境
• 财务维度:基于经营标的和现况,差距拆解,找到财务维度的驱动因子
• 财务拆解是经营拆解、决策的底层支撑
• 资料拆解的经典抓手
◦ 杜邦拆解模型
◦ 基于财务拆解输出方略地图财务维度的要害成功要素
◦ 操练:画出本组织的方略地图的财务维度
• 买方维度:确定买方的价值主张
◦ 细分市场拆解和业务定位
◦ 运用蓝海方略调整买方价值主张
◦ 基于买方价值主张拆解输出方略地图买方维度的要害成功要素
◦ 经典实例拆解
◦ 操练:画出本组织的方略地图的买方维度
• 流程维度:达成买方的要害价值主张的业务链路
◦ 操练:画出本组织的方略地图的流程维度
• 研习和成长:人力资本、组织资本和资讯资本的底层支撑作用
◦ 操练:画出本组织的方略地图的研习和成长维度
• 明晰指标库和标的架构、构筑公司级指标矩阵
• 从年度经营规划到每个人每一天的行动规划解码
• 资源配置和行动规划,确定标的达成打法和资源配置
• 激励制度的保障作用,达成力出一空利出一孔
• 标的责任书
四、从执行到结果——落地篇
1、组织革新和执行落地
• 组织变革
• 经营型组织的架构调整制度,让听得见炮火的人指挥战斗
• 传统组织架构存在的缺陷
• 组织变革的基本要则
• 经典实例拆解
• 制度革新
• 制度是构筑经营型组织的根基
• 怎样借助制度革新达成上下同欲
• 经典实例拆解
2、持续改进
• 价值链模型
• 经典实例拆解
• 价值链模型在组织当中的运用
◦ 要害价值链拆解
◦ 要害价值链画法
◦ 找寻对标确定差距
◦ 探寻根因——BEM行为工程学模型
◦ 规划解题打法
◦ 操练:基于要害价值链拆解找寻组织流程当中的短板
2、周全复盘篇
• 复盘四象限
• AAR反思报告
五、行动研习
1、运用课程当中的办法和抓手,结合事务情境,拟定行动方案
2、小组路演
六、课程收束复盘
1、学识架构回顾
2、学识点答疑
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|魏建华老师
适合谁听
中高层管控。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
