课程背景
公司当中最常见的现象是练就职能专家，但却只有很少员工对经营负责，实操中，职能建设好坏成为绩效考核、职业演进的首要指标和差事，最后很容易造成一种现象，队伍普遍站在职能和专精的角度看公司经营，以方略引领队伍共赢，有效的管控队伍，让队伍对标的、对结果负责，构筑合理的价值评核、分配制度，助推高效的队伍协同，达成组织标的，拉升效益是今天的必修课。
…….
课程收益
• 拆解宏观趋势，公司的经营需要顺势而为开展方略定位，化解新时代的方略转型；
• 培育核心队伍的经营思路，从职能专家当中选拔经营者；
• 商业全局观的学识架构运用，贴近实战的化解市场变化的本领；
• 多重复杂的市场变化，周全升维的经营实战考验；
• 队伍协同和决策本领拉升，以结果为导向，平衡短期利润和长期持续演进；
• 持续的自我复盘和收束本领，形成内驱力、研习本领、成长力；
• 由传统的讲授和聆听，上升到做和会，融和通，构筑三层面研习本领
• 多种经典模型和抓手的掌握以破解公司实际问题。
【课程特色】干货，只讲实例不讲段子；科学，推演清晰，学识架构完善；实战，学之能用，和事务情境结合度高；投入，实例精彩，情境带入感强。
课程大纲
1、
课程导入
1、
公司经营需要顺势而为
2、
从职能思路向经营思路转换
• 常见的职能思路
收入思路带来的结果是应收增加，但利润却不一定增加。
成本管控思路严控花钱，至于收入有多大影响往往不够重视。
职能思路锁住在做事，往往陷入将事做好了就有钱挣，至于和结果的关联再所不问；
•
利润思路更多的是锁住短期结果。
• 经营思路：
以买方为中心，以标的为导向，以方略为保障，以资料为基础，达成经营情境下的上下同欲、组织协同的系统性思路。
• 方略思路：
经营思路的要害保障，破解定位+路径。
• 资料思路：
经营思路的基础，兼顾内外部资料。一切经营资料化，一切资料货币化，一切货币绩效化。
1、
以方略引领队伍共赢
1、
从方略规划到方略执行的周全认知
• BLM模型的认知
• 从市场洞察到方略规划
• 领导力的引领和价值观的底线支撑
1、
方略解码
• 方略地图在方略解码当中的运用（以某业界实例作为带出）
• 财务维度：基于经营标的和现况，差距拆解，找到财务维度的驱动因子
• 买方维度：确定买方的价值主张
• 流程维度：达成买方的要害价值主张的业务链路
• 研习和成长：人力资本、组织资本和资讯资本的底层支撑作用
沙盘还原的情境导入
•
沙盘还原来由引见
•
沙盘还原的要害差事和评核准则
•
小组碰头：组队伍、定口号、明分工
三、队伍管控和高效协同本领培育
1、资料拆解是队伍高效协同的基础
• 三大财务报表的初步认知
实例：用财务语言记录生活情境
• 独创的十分六加一财务拆解模型
实例：财务拆解怎样助力公司经营决策
• 基于杜邦拆解认知公司经营的四大本领
• 成本和投入要素管控
• 基于熟稔规则的规划经济情景下的沙盘还原
第一轮沙盘还原
沙盘还原整体规则引见
队伍启动资金预算
完成第一季度还原，目的熟稔规则
第一季度复盘
2、队伍的市场、买方、货品意识培育
• 四种市场打法和运用情境
经典实例解读
• 业界拆破解定了资源配置方式
• 业务组合是公司可持续演进的要害保障
实例：业务组合和公司兴衰
3、怎样找到队伍短板达成队伍绩效的突破？
• 公司价值链模型引见和价值创造流程拆解
• 主营业务链路和支持流程怎样达成开源和节流
• 检验流程规划好坏的两个准则
• 资源浪费和短板是公司经营的两个孪生兄弟，怎样形成的？
• 深度领会效率和效益的内在关系，协同的效率是效益的保障
• 要害价值链拆解确定短板，集中资源提质增效
周全竞争的第二轮沙盘还原
增资和融资的决策要点
沙盘还原和复盘
决策模型三要素，怎样决策是否融资
市场变化下队伍怎样借助高效协同开展化解
方略解码，竞争格局是怎样决定资源配置的，
自我画像、定量拆解，领会效率怎样影响效益
4、组织变革和制度革新怎样助推队伍管控和高效协同？
• 组织的三大资本
• 组织变革
• 制度革新
• 英才演进
渐入佳境的的第三轮沙盘还原
深刻领会竞争格局怎样影响资源配置
市场变化下队伍怎样借助高效协同开展化解
沙盘还原和复盘
财务资料拆解和化解打法
竞争格局拆解和化解打法
方略解码，方略选项怎样决定结果
自我画像、定量拆解，领会效率怎样影响效益
竞争和携手的第四轮沙盘还原
领会当前形势下相较于竞争，更要重视携手
市场变化下队伍怎样借助高效协同开展化解
沙盘还原和复盘
四：收束复盘
1、学识架构回顾
2、基于课程学识架构和实际事务当中的问题，共创解题打法
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|魏建华老师
适合谁听
中层以上管控层。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。