课程背景
在VUCA时代，中远海运重工的中层管人者是公司方略落地的“腰部力量”，其领导力水平直接决定了组织的执行效率和英才厚度。可是，海运重工的许多中层管人者是由业务主力提拔而来，在转型进程中普遍面临定位认知不清、标的管控缺失、激励手段单一、带人办法不足等等核心困境。研究表明，经历过系统领导力培训的管人者，其队伍绩效拉升幅度是未受训者的2.3倍。当前中层管人者普遍面临五大成长瓶颈：
【定位错位——我是谁？】：
70%的管人者仍停留在“超级员工”的定位认知中，每日60%以上时间陷入具体事务，方略思索时间不足10%；分不清“管人者”、“教练”、“伙伴”三种定位的核心区别，在“管事”和“带人”之间失衡。
【标的失焦——我们要去哪里？】：
65%的队伍成员无法清晰说出队伍当前最要害的三个标的，执行方向南辕北辙；标的设定凭感觉、拍脑袋，缺乏从方略到执行的系统解码办法。
【激励失灵——凭什么跟我干？】：
68%的管人者仍过度倚重物质激励，却不知新生代员工更看重认可、成长和意义感；激励手段单一，只会用“胡萝卜加大棒”，具体来看，无法点燃员工的内在动力。
【带人无方——怎样让人“跟得上”？】：
对部属“一刀切”式管控，不会根据个体差异调整管控风格，导致高潜英才离职；缺乏情境判断本领，要么指令过多扼杀主动性，要么放权过度放任自流。
本课锁住海运重工中层管人者，课程从定位定位、管控绩效、知人善任、有效激励等等维度切入，重现管控情境中的复杂问题，支援管人者将所学学识/心得转化为个性化、针对性的管控本领，周全拉升在复杂管控情景下破解实际问题的本领。
课程收益
1、
定位认知：
清晰界定管人者的五大核心定位，完成从“业务高手”到“队伍领 袖”的思路跃迁。
2、
管控绩效：
掌握从方略到执行的OGSM标的解码办法，确保队伍标的上下对齐、左右协同。
3，
知人善任：
掌握戴维-尤里其的《领导力密码》模型，根据部属承诺度和本领匹配领导风格，达成因材施教。
课程交付价值
1、
构筑1套管人者的领导力成长轮廓：
统一队伍管控语言，拉升管控成熟度。
2、
掌握核心领导力抓手
（管人者定位定位卡、标的解码画布、知人善任适配矩阵），让每一次管控行为都有“利器”在手。
3、
破解4大管控瓶颈
（定位错位、标的失焦、激励失灵、带人无方），显著拉升队伍绩效和管控效能。
4、
输出1份《个人领导力拉升行动规划》：
结合岗位实际，拟定90天领导力精进方案。
课程学时：
1，1天版（6小时／天）：精华轮廓＋核心抓手上手
2、深度版（工作坊）：深度实例拆解＋定制化工作坊（增加公司真实情境的落地化编写，形成结构化实例以及参训者实地的情境再现，并提供多情境、多抓手精讲，并最终形成口袋抓手书／实例集，实例集中有实例的操作步骤、抓手运用、运用招数以及要害窍门）。
适合对象：
在岗1年以上的中层管人者（需进一步拉升复杂情境下管控本领）、新晋升管人者（需完成从业务到管控的定位转型）、已度过信任转型期，有基础管控心得的在岗中层管人者。
课程大纲
导入：搭桥游戏
１、两组不同的搭桥要求的对比，明晰出标的一致，上下统一的意义；
２、同时不同的差事分配队伍不同的员工，怎样分配、怎样保证公平、怎样处理冲突、怎样有效地决策，在开场的小游戏中充分体现，再进入课程的理论和业务情境的有机结合。
模块一：为何业务冠 军≠合格管人者？——海运重工的管人者定位蜕变和三大挑战
1、海运重工管人者的定位蜕变
• 从“做事”到“带人”的思路跃迁
◦ 业务主力的核心价值：个人专精本领、差事完成效率、问题破解本领。
◦ 管人者的核心价值：队伍整体产出、成员本领成长、资源整合配置。
• 思路跃迁的三个维度
◦ 从“我”到“我们”——关注点从个人扩展到队伍。
◦ 从“事”到“人”——借助成就他人来成就事。
◦ 从“短期”到“长期”——为队伍可持续演进负责。
▪ 碰头：当管人者好还是不好？怎样定位你自己？
2、三大定位压力和挑战
• 事务价值观的挑战
◦ 管控定位中交织的超负荷、模糊不清和冲突会让管人者持续质疑事务价值
• 管控学识本领的运用挑战
◦ 仅仅掌握单一学识／本领，并不能破解真实复杂管控情境下的各种问题
• 管控精力的挑战
◦ 管人者没有预料到必须持续化解和破解各种困境，一切都不是如规划好的那般进展，精力永远不足
3、领导定位再转型
• 挑战升级，达成管事、管人、管心
◦ 碰头：领 导 者的事务以什么为主？
4、领导定位再定义
• 特种兵、连长、指导员的“三位一体”的定位
• 海运重工的中层领 导 者应该力行的行为
◦ 录像拆解：《领 导 者箴言》
模块二：
（特种兵）
怎样让队伍“心往一处想“？——让标的成为队伍的“灯塔”，标的精准对齐的三步曲
1、标的一致（第一步）
•
实例研讨：在面对具体指标时，海运重工的管人者和员工为何总在标的的领会上产生差异
• 抓手：SMART的采用
• Tips：领会明晰三步曲
•
实例研讨：面对船舶制造业中的一些非量化指标，怎样给部属设定？(比如成本的将控)
• 抓手：可衡量（非可量化）准则领会和运用
• 操练：PPT美观的指标怎样衡量
２、持续改进（第二步）
• 持续改进的本质
• 改进拉升是根本，为了带出员工行为
• 持续改进的办法
• 以事实为依据的改进
◦ 实例研讨，怎样让员工持续改进有效地绩效指标？
• 抓手：STAR和STARAR的运用
３、庆祝成功（第三步）
• 为何要庆祝成功？
• 让组织有共同的价值观
▪ Tips：动态设定仪式感来激励队伍
模块三：
（连长）
怎样点燃队伍凝聚力，让队伍持续进化，越打越强？——激活队伍个体，知人善任的自驱力炼就
1、构筑本领互补的队伍
• 碰头：怎样定义VUCA时代下队伍里的各类“刚需“英才？
•
抓手：戴维尤里奇新英才公式
2、激活每个人的潜能
• 队伍主力盘查
• 提问：类别大盘查，你的队伍都由哪些英才构成？
◦ 抓手：主力盘查九宫格
• 因势利导，用好各类“刚需”英才
• A：录像实例研讨：怎样激活在重工业务上，可能比你更资深的员工？
• 抓手：激发“联盟”
• B：录像实例研讨：当“职场倦怠者“事务敷衍怎样激活？
• 抓手：恰用“命令”
• C：录像实例研讨：怎样激活和新进入重工的新一代员工的“交流壁垒“？
• 抓手：带出“教练”
• D：实例研讨：怎样让重工这种强调专精事务本领和事务态度都还不错的员工在重工的架构下大展身手？
• 抓手：放权和放权
３、激活员工的总要则
• 提问：激活员工自驱力的几大要则你都get到了吗？
• 抓手：马斯洛要则的运用
课程收束
将自己铸造成器，让自己从出色到卓越，完成A——A＋之旅
实战上手和实例工作坊（可选）
1、公司真实实例导入（课前调研）：
• 情境示例1（定位错位）：某技艺主力刚晋升技艺经理，队伍中还有之前同级别的同事，怎样开展事务？
• 情境示例2（标的模糊）：某销售队伍业绩下滑，公司要求“拉升业绩”，怎样用OGSM分解为可执行标的？
• 情境示例3（激励失灵）：一位本领突出但最近消极怠工的老员工，怎样重新点燃他的事务热情？
• 情境示例4（带人无方）：一位新入职的00后员工积极性很高但屡屡出错，怎样用情境领导力有效带练？
• 情境示例5（协同乏力）：跨部门项目资源争抢严重、各方推诿扯皮，怎样促成破解？
2、分组实战：
• 每组选取一个真实情境，运用课程所学抓手（定位定位卡、标的分解画布、激励菜单、知人善任矩阵、影响力打法卡），完整规划《管控解题打法》。
• 方案需包含：问题诊断、核心打法、具体抓手、执行规划、预期成效。
3、结晶路演和互评：
• 每组选派代表开展15分钟方案路演，其他组用《领导力方案评核表》点评。
• 讲师开展专精复盘，评选“最 佳管控实践奖”。
4、签署承诺：
• 全体参训者签署《A+经理人践行承诺书》，承诺将所学抓手运用于实际事务。
借助本课，中基层管人者将彻底告别“定位错位、标的失焦、激励失灵、带人无方、协同乏力”的管控困境，真正掌握 “定位定位-管控绩效-情境领导” 核心本领，从“业务高手”蜕变成为“队伍领 袖”和“价值创造者”，助力公司炼就一支能打硬仗的中坚管控后备链。
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|陶娟老师
适合谁听
性。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。