课程背景
“十五五”期间，物流网作为“六张网”之一，锁住国家物流枢纽、多式联运、冷链、智慧绿色物流、跨境和应急物流，投资规模约3.6万亿—4.3万亿元，往细里说，平陆运河、铁路货运扩能、内河航道升级等等重大项目持续推进。随着物流枢纽，仓储园区、多式联运场站从建设期转入营运期，实地作业环境复杂，货物堆垛、车辆运行、用电装置、消防设施以及固废管控等等环节隐患交织，安全隐患易发多发。近年来，运行层面，《安全生产法》《消防法》《固体废物污染环境防治法》以及《上海市安全生产条例》等等法律法规持续更新完善，对公司以及从业人员的安全、消防、环保合规提出了更高要求。可是，一线班组长以及专兼职安全员作为实地管控的“第一道防线”，往往面临法律学识更新滞后、隐患排查本领不足、内部隐患报告制度不畅等等现实问题。为充分利用“安全月”契机，强化法律法规宣贯，拉升仓储物流实地隐患排查和治理本领，推广班组安全管控实用办法，特设本培训。课程锁住仓储物流典型隐患实例，支援参训者从“知法”到“用法”、从“发现问题”到“闭环整改”，切实拉升基层安全管控水平。
你弄懂安全类法规的具体内容吗？
• 消防的四个本领，三懂三会分别指什么？
• 怎样达成隐患分级评价和管控？
• 隐患排查治理架构怎样建设？
• 怎样达成隐患分级排查？
课程收益
• 弄懂我国关于安全方面的法律法规，对安全法规有基本认知。
• 弄懂消防安全管控内容，初步掌握“三懂三会”，具备四个本领。
• 结合双重预防制度中遇到的典型问题，初步具备处理这些问题的破解思路。
•
借助双重预防制度，弄懂其组织机构和施行方案，掌握隐患分级管控架构建设要点，掌握隐患排查治理建设要点。
课程大纲
一、你真的弄懂消防安全吗？
1.观看消防实例视频
活动：在这起实例中，我们发现了哪些问题？这对我们日常的消防管控事务，有哪些能够借鉴的地方？
二、我们需要掌握的安全学识有哪些？
1. 法律法规要求
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《中华人民共和国安全生产法》引见
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《中华人民共和国消防法》引见
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《固体废物污染环境防治法》引见
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《上海市安全生产条例》引见
2. 双重预防制度
•
隐患分级管控
•
隐患排查治理
活动：双重预防制度和以往的安全管控办法有何区别？
三、安全管控中哪些概念容易搞混？
1. 认识隐患
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隐患，经过，未遂事故，事故的关系
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危害/危险源
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危害辨识/危险源识别
•
两类危险源的关系
2. 认识隐患
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隐患和危险源的关系
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原始隐患和剩余隐患
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隐患可接受准则
•
隐患消减
•
和隐患有关的其它概念
活动：隐患和隐患的关系为何，为何我们构筑隐患分级管控和隐患排查治理两道防火墙？
3.认识事故
•
隐患和事故的关系
•
河南安阳凯信达商贸有限公司“11.21”格外重大火灾事故拆解
活动：从双重预防制度的角度再看事故
四、怎样开展物流仓储的安全管控？
1. 物流的安全管控
•
物流配送基本学识
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物流将控和看板管控
•
转序流程和内容
2. 仓储的安全管控
•
库区治安和保卫
•
仓库安全生产
•
仓库的其他安全管控
3．消防的安全管控
• 构筑防火安全制度
• 防火查验巡查
• 消防车通道、疏散通道管控
• 消防设施器材维护保养
• 火灾隐患整改
4. 个人的消防本领建设
• 四个本领：查验消除火灾隐患，组织扑救初起火灾，组织人员疏散逃生，往细里说，消防宣传教育培训
• 三懂：本岗位火灾危险性，防火措施，灭火办法
• 三会：会报警，会组织疏散逃生，会执行预案以及实地处置
碰头：四个本领和三懂三会之间为何关系？
五、怎样开展隐患分级管控架构建设？
1．定义和概念
• 危险源
• 安全隐患
• 隐患单元
• 隐患点
• 隐患评价
• 隐患分级管控
2.隐患单元划分、隐患点识别
• 隐患单元的确定
• 隐患单元划分清单
3.隐患分级评价和管控
• 危险源辨识办法
• 第一类危险源辨识
• 第二类危险源辨识
• 诱发事故类型
• 隐患评价矩阵法
• 隐患分级管控进程
活动：隐患分级管控实操
六、怎样开展隐患排查治理架构建设？
1．定义和概念
• 事故隐患
• 事故隐患分类
• 事故隐患治理要则和顺序
2.隐患分级管控和隐患排查治理两架构关系
• 隐患点
• 排查点
• 隐患特性
• 隐患排查治理事务思路
3.隐患分级排查要求
• 隐患排查方式
• 重点隐患隐患排查
• 排查结果处理
• 隐患整改验证
• 事故隐患排查治理
• 隐患治理验收
• 拆解收束
活动：隐患排查治理实操
七、内容回顾和分享，有何收获？
1.绘制课程思路导图
• 回顾学识点
• 结合本职本岗全员分享
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|郭飞老师
适合谁听
公司负责人、安全管人人员、班组长。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。