课程背景
您的队伍里，是否也具备这样的“明星球员”？他们个人本领出众，是业务中的尖兵和技艺上的权威。可是，您却困惑地发现，将这些出色的个体组合在一起，并未能如愿以偿地产生“化学反应”，运行层面，反而陷入了 “1+1 < 2”的困境：内部交流成本高昂、协同中摩擦持续、优势相互抵消、短板却愈发凸显。
这并非个例。许多队伍的失败，并非败于对手，实操中，而是败于内部。其根源在于，我们过于关注个体的“本领值”，却忽略了队伍作为一个有机体的“兼容性”。传统的管控方式试图借助流程、制度或者励志口号来“磨合”队伍，但这往往治标不治本，甚至磨损了成员的锐气和激情。
是时候开启队伍的“协同进化”了。
本课认为，卓越的队伍建设不是一场“削足适履”的磨合，实操中，而是一次“精准适配”的进化。我们以全球权威的TTI®DISC行为科学为罗盘，换个角度看，引领您超越表象，纵深队伍动态的基因层面。我们将为您揭示：
怎样将“D型指挥家”，“I型创意家”，“S型凝聚者”和“C型思想家”精准配置， 如同炼就一支冠 军球队，让每个成员在擅长的位置上发挥最大价值。
怎样将队伍的语言从“我”的独奏，转变为“我们”的交响。 掌握和不同行为风格成员高效交流、激励和协同的密码，彻底终结内耗。
怎样从依靠个人英雄主义的偶然胜利， 过渡到依靠系统化队伍本领的持续成功。
这不仅是一门课程，更是一次队伍领导力的方略升级。我们旨在支援您打破“明星球员”的桎梏，解锁“冠 军队伍”的基因，炼就出一支标的同向、行动同步、本领互补的卓越队伍，赢得属于您的赛场。。
课程收益
认知转变：
构筑“没有完美的个人，但有完美的队伍”的信念，领会高绩效队伍的核心是优势互补。
学识获取：
系统掌握DISC四种行为风格的特质、优劣势以及交流诉求，领会队伍定位理论。
本领拉升：
学会运用DISC抓手开展队伍诊断、精进交流、分配差事、化解冲突，拉升队伍协同效率。
运用赋能：
（含TTI测评货品） 能够精准解读个人以及队伍DISC报告，并基于报告拟定具体的队伍效能拉升行动规划。
课程大纲
1.
诊断：解读队伍密码——何为高绩效队伍的基石？
1.1 WHY： 为何有的队伍“1+1>2”，有的却“1+1<2”？
1.1.1 实例研讨：两个队伍的真实对比
1.1.2 队伍协同的主要障碍：交流、信任、定位、冲突
1.2 WHAT： 高绩效队伍的五大特征
1.2.1 共同标的
1.2.2 优势互补
1.2.3 有效交流
1.2.4 卓越领导
1.2.5 相互负责
1.3 HOW： 队伍现况扫描：我们的队伍在哪个阶段？
1.3.1 活动：绘制我们队伍的“本领-意愿”矩阵
1.3.2 当前队伍面临的核心挑战投票
2. 共识：构筑共同语言——DISC理论和队伍定位认知
2.1 WHAT： DISC：解读行为风格的通用语言
2.1.1 DISC的理论基石：行为倾向的两个维度
2.1.2 详解D-I-S-C四种风格的特质、优势和挑战
2.2 HOW： 迅速识别队伍成员的DISC风格
2.2.1 听其言：要害词和表述方式
2.2.2 观其行：行为举止和事务习惯
2.2.3
【可选环节】TTI测评报告解读
：精准定位自我和队伍风格
2.3 整合： 从DISC风格到队伍定位
2.3.1 D型：队伍的“驱动者”和“开拓者”
2.3.2 I型：队伍的“激励者”和“联络者”
2.3.3 S型：队伍的“协同者”和“稳定器”
2.3.4 C型：队伍的“评核者”和“校准仪”
3. 赋能：激发队伍潜能——DISC在队伍管控中的实战运用
3.1
问题（P）：
怎样达成“人岗匹配”和“优势互补”？
3.1.1
实例：这个差事交给谁最合适？
3.1.2 方案：基于DISC风格的差事分配和定位搭配要则
3.2
问题（P）：
怎样拉升队伍内部交流效率？
3.2.1 队伍交流中的“频道错位”现象
3.2.2 方案：和不同风格成员的一对一交流“调频”术
3.2.3 方案：高效队伍会议的DISC带出打法
3.3
问题（P）：
怎样有效管控和化解队伍冲突？
3.3.1 识别不同风格在压力下的反应模式
3.3.2 方案：基于DISC的队伍冲突调解四步法
3.4
问题（P）：
怎样激励和赋能不同风格的成员？
3.4.1 D-I-S-C的核心激励诉求拆解
3.4.2 方案：“因人而异”的激励和反馈招数
4. 规划：迈向高绩效——拟定队伍效能拉升行动规划
4.1 个人反思：我的DISC风格对队伍的贡献和挑战
4.2 队伍研讨：我们的队伍图谱和精进方向
4.3 拟定行动：队伍效能拉升承诺书（可包含1-3项具体、可落地的行动）
4.4 课程收束和答疑
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|郭怀杰老师
适合谁听
公司中高层管人者、新晋以及储备管人者、队伍核心主力和高潜英才、人力资本以及组织演进专精人士。。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。