课程背景
锁住从技艺到管控转身的8大问题,提供管控自己实战解题打法
问题一:为何单兵作战很强,带领队伍作战很差
问题二:为何意图是好的结果却适得其反
问题三:从技艺到管控,怎样认清管控的本质
问题四:从技艺到管控,怎样重新定位定位
问题五:从技艺到管控,怎样转变事务理念
问题六:从技艺到管控,怎样合理规划时间
问题七:从技艺到管控,怎样构筑自己的风格
问题八:从技艺到管控,怎样做好自己的演进规划
课程收益
1. 利用规则意识思索并拟定部门的红牌行为;
2. 利用4种风格的交流招数展开员工的对话;
3. 利用5大定位的研习做出自己的时间规划;
4. 利用生产力拆解表发现自己拉升生产力的机会;
5. 利用高回报活动拉升自己的生产力;
6. 利用6种影响力风格演进自己的影响力打法;
7. 利用4种决策方式开展不同事情的决策,减少决策成本和隐患;
8. 利用9宫格完成自己的演进规划。
课程大纲
管控的首要目的
• 达成组织的目的
• 达成组织的标的
管控的悖论
• 从眼镜蛇效应说起
• 激励陷阱
管控新思路
• 管控的边界条件思路
• 管控的规则意识
• 管控的契约精神
• 管控的双刃剑思路
• 管控的灰度要则
• 管控的系统思路
队伍绩效流程图
• 管控自己
• 管控业务
• 管控队伍
形式&办法
【实例分享】:
1. 眼镜蛇效应
2. 结婚为何不吵架
3. 董明珠的实例
4. 运送犯人
5. 华为的灰度管控
【小组碰头】:
1. 西游记里谁最厉害?
2. 铁道工人的抉择
3. 管控和经营的联系
【实践上手】
1. 红牌行为有哪些?
管人者的定位之一:组织方略承接者
• 向上澄清承接方略
• 向下传递分解方略
• 进程监控落实方略
• 做好绩效责任者的要害经过
管人者的定位之二:高效队伍炼就者
• 队伍不同于团体
• 高绩效队伍的4个维度
• 做好高绩效队伍炼就者的要害经过
管人者的定位之三:队伍本领拉升者
• 队伍本领不是个体本领的叠加
• 队伍本领的6个维度
• 个人本领拉升的办法
• 做好队伍本领拉升者的要害经过
管人者的定位之四:组织信念传承者
• 组织信念传承者经常出现的问题
• 做好组织信念传承者的要害经过
管人者的定位之五:商业环境营造者
• 营商环境营造者履行要思索的问题
• 做好营商环境营造者的要害经过
形式&办法
【实例分享】:
1. A公司的方略规划到执行流程
2. B公司的联合规划
3. C公司管控转身的实例
【小组碰头】:
1. 成功实例&失败实例
【实践上手】
1. 结合自身情况开展上手
弄懂自己的性格特点
• 展望型的自己-创意创造者
• 指导型的自己-架构构筑者
• 包融型的自己-队伍凝聚者
• 练就型的自己-以人为本者
弄懂自己的情绪管控
• 情绪有时会摧毁一切
• 情绪管控的4个层级
• 表述情绪而不是情绪化表述
• 情绪中的4个定位:受害者-指责者-拯救者-理智者
弄懂自己的决策风格
• 4种决策的情境
• 4种决策风格
• 决策中的5大偏见
• 内在笃定和承诺升级
弄懂自己的交流风格
• 常见的3种交流风格
• 交流的5大要则
• 交流的4大本领
弄懂自己的冲突打法
• 两类冲突:良性和破坏性
• 良性冲突是必要的
• 良性冲突的三个特征
• 队伍冲突化解打法
竞争的运用情境
回避的运用情境
妥协的运用情境
折中的运用情境
携手的运用情境
弄懂自己的影响力风格
• 管控在于怎样发挥你的影响力
• 6种影响力的来源
形式&办法
【测评拆解】:
1. 测测我的性格
2. 我的影响力风格
3. 你的冲突倾向
【小组碰头】:
1. 不同性格特点的行为特征
2. 怎样决策?
3. 选项谁?
【定位担当】
1. 粉墨登场
【实践上手】
1. 不同性格人员的交流上手
2. 表述情绪的上手
3 交流的4项本领操练
4. 浮现假设
5. 观察和判断
拉升生产力
• 生产力的内涵
• 更有生产力意味着什么
锁住高回报
• 高回报活动的意义
• 识别高回报活动
识别干扰因素
• 内在干扰
• 外部干扰
个人演进规划
• 个人演进九宫格
形式&办法
【测评拆解】:
1. 生产力挑战表
2. 生产力自我评核
【小组碰头】:
1. 干扰因素拆解
【实践上手】
1. 高回报活动
2. IDP九宫格
本模块将根据公司实际情况做课前深度定制访谈,确定实战问题
(本大纲内容仅供买方参考,具体实例以及内容将根据买方课前参训者访谈或者调研问卷做相应调整,具体内容以培训前提供的参训者指引为准)
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|赵燕老师
适合谁听
任职1-3年的管人者、部门以及队伍管人者、储备(后备)干部。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
