中层管理者(运营决策层) 航天系统中层领导干部 可定制大纲

遵规守纪,做忠诚担当的领导干部

航天事业正处在"十五五"开局的要害节点,改革深水区、攻坚主战场、急难险重第一线,落地时,哪一处不需要人扛?但扛事的人,自己先得扛得住——扛得住诱惑,扛得住压力、扛得住规矩。现实中,少数干部将纪律当枷锁,觉得守规矩就没法干事;也有干部将"按照规矩办"当挡箭牌,实际是怕出事不敢拍板。一个不敢担,执行层面,一个乱越界,两头都是病。本课坚持习 近 平总书记的要害论述为指导,直击痛点,将忠诚守纪担当拧成一条…

授课时长
5天
授课方式
理论解说、视频体验、实例拆解、培训活动、分组碰头
建议人数
20–40 人
主讲
石红聚
课程编号
PX-T9503
遵规守纪,做忠诚担当的领导干部
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课程背景

航天事业正处在"十五五"开局的要害节点,改革深水区、攻坚主战场、急难险重第一线,落地时,哪一处不需要人扛?但扛事的人,自己先得扛得住——扛得住诱惑,扛得住压力、扛得住规矩。现实中,少数干部将纪律当枷锁,觉得守规矩就没法干事;也有干部将"按照规矩办"当挡箭牌,实际是怕出事不敢拍板。一个不敢担,执行层面,一个乱越界,两头都是病。本课坚持习 近 平总书记的要害论述为指导,直击痛点,将忠诚守纪担当拧成一条线:忠诚是方向,实操中,守纪是底盘,担当是输出——从"应该"讲到"怎么做",在实际应用里,从墙上请到手上。

课程收益

1. 拉升政治站位,将遵规守纪内化为政治自觉,行动自觉。

2. 明晰纪律边界,精准识别岗位隐患,不踩线、不越界、不糊涂。

3. 破解守纪和担当矛盾,做到规矩之内敢作为,底线之上能攻坚。

4. 掌握履职办法,以干净担当带动队伍,以过硬作风保障差事。

【课程特色】

1. 军人作风:直来直去、一针见血,不绕弯子、不打官腔。

2. 航天贴合:全课围绕型号、差事、经费、外协、保密,质量展开。

3. 问题导向:只讲真问题、真隐患、真教训、真对策。

4. 学用贯通:听得懂,记得住、用得上、能落地。

课程大纲

核心命题:

为何越是要害职位,越要将纪律当护身符?

一、一个推演打开全课

• 本领是发动机,纪律是方向盘

• 没有方向盘的发动机,落地时,跑得越快死得越惨

• 习 近 平总书记:遵规守纪才有干事创业的自由空间

• 纪律划定的是雷区,运行层面,不是禁区

• 雷区之外,全是你的战场

二,航天人的特殊处境

• 航天掌握国之重器,具体来看,权力连着国家安全

• 中层干部上接方略、下接执行

• 是最容易"被围猎"的群体

• 也是最容易"自己松绑"的群体

• 你松一寸,落地时,底线就退一尺

三、两种病要一起治

• 乱作为:手伸太长,落地时,纪律当空气

• 不作为:手缩太紧,从实践看,纪律当挡箭牌

• 表象相反,根源相同

• 都没将规矩当护甲,都将规矩当抓手

【教学交流:沉默投票】

• 全体闭眼,在实际应用里,问自己:"这事应该没事"的瞬间有没有?

• 举手,在实际应用里,不说话,只对自己诚实

• 记住这个感觉,换个角度看,今天帮你彻底消灭

核心命题:

忠诚不是表态时的音量,往细里说,往细里说,是签字时的慎重

一,伪忠诚的三副面孔

• 表态型:会场声音最大,运行层面,执行动作最慢

• 合意就干,执行层面,不合意就拖——这叫投机不叫忠诚

• 条件型:顺境表忠心,实操中,遇压就摇摆

二,真忠诚的三个刻度

• 知行合一:台上台下一个样

• 无条件执行:决定之后不再犹豫

• 要害时刻站出来:利益面前选对,压力面前选对

三,政治纪律是根纪律

• "六大纪律"第一位是政治纪律

• 政治纪律是根,从实践看,其他纪律是枝

• 根烂了,换个角度看,枝再好也是枯木

• 第一身份是党员,执行层面,第一职责是为党事务

• 定位一旦模糊,后面全是问题

四,忠诚的试金石

• 不在大会上,在没人督导时你怎么做

• 项目外协、经费采用、人事安排

• "关起门来"的事,从实践看,才是忠诚的考场

【教学交流:二选一】

• 情境:紧急差事需补审批,时间来不及

• 先干还是等等手续?举手投票

• 不管选哪个,执行层面,都告诉你边界在哪

核心命题:

干净不是道德高调,具体来看,是生存本领

一、算清人生三笔账

• 经济账:一次违纪,在实际应用里,落地时,收入待遇全部归零

• 家庭账:出事不只经济损失,换个角度看,是一辈子抬不起头

• 事业账:一夜之间从功臣变罪人,在实际应用里,实操中,值不值?

• 这笔账算给自己听,运行层面,算不清的人迟早要还

二、航天中层干部的三个围猎场

• 外协携手:技艺指导,迎送超标,去不去?

• 型号评审:老领导来电"帮忙看看",运行层面,落地时,接不接?

• 经费结余:携手方提议"灵活处理",执行层面,动不动?

三、管好三个圈

• 社交圈:跟什么人吃饭,往细里说,具体来看,决定你变成什么人

• 生活圈:八小时之外比八小时之内更说明你是谁

• 朋友圈:微信加了谁、给谁点赞,具体来看,都在记录轨迹

四、将控三个节

• 执法环节有法律,事务细节有纪律,换个角度看,生活小节有规矩

• 大节失守是崩溃,实操中,小节失守是溃堤

• 多少人倒在"第一次"上:第一次收礼、第一次破例

【教学交流:三个字测试】

• "怕"——你现在怕不怕被查?回答怕或者不怕

• "困"——有没有被人情绑架想拒又不敢?回答有或者没有

• "清"——能不能拍胸脯说经得起查?回答能或者不能

• 不记名,就一线经验说,不收集,对自己诚实

核心命题:

不敢干不叫守纪律叫不作为,就一线经验说,乱干才叫违纪

一,往细里说,最大的纪律问题是不担当

• 《纪律处分条例》:不敢斗争不愿担当要受处分

• "按照规矩办"当挡箭牌,就一线经验说,在实际应用里,实际是懒政推责

• 这不叫守纪律,叫拿纪律当遮羞布

二,航天中层干部的真实困境

• 型号差事逼进度,执行层面,流程规定必须走完审批

• 绝 对不能破的线:涉及安全,质量、人身

• 宁可差事延期,不可带隐患上天

• 能够灵活的路:并行审批,前置审查、同步推进

• 流程精进不等于流程省略,换个角度看,每个节点必须走到位

三、担当办法论:三步落地

• 该断则断:资讯七成即可决策,从实践看,等等十成往往失时机

• 该扛则扛:出了问题先揽责再查因,从实践看,换个角度看,往细里说,推诿是死亡线

• 该改则改:认错不丢人,换个角度看,死扛才丢人

• 航天讲"归零"——从错误中找根因,运行层面,让下一次成功

四,容错制度:担当者的制度底气

• "三个区分开来"是给想干事的人的定心丸

• 适用:先行先试的失误,执行层面,探索性试验、无意过失

• 不适用:明知故犯,实操中,明令禁止后我行我素,谋取私利

• 实操要害:事前留痕,进程公开,结果可查

• 没记录的担当,具体来看,等于裸奔

五、五个"敢"担当清单

• 面对大是大非敢亮剑

• 面对矛盾敢迎难而上

• 面对危机敢挺身而出

• 面对失误敢承担责任

• 面对歪风邪气敢坚决斗争

【教学交流:决策沙盘】

• 情境:质量复查发现低隐患疑点

• 暂停则延误进度,就一线经验说,实操中,推进则万一出事责任全在你

• 独立写依据,具体来看,相邻两人对决陈述+质询

• 点评核心:谁的决策推演更经得起检验

核心命题:

知道和做到之间,在实际应用里,执行层面,落地时,只差一个行动

一,给自己划三条线

• 政治红线:什么话不能说,就一线经验说,从实践看,什么事不能做,贴桌上

• 廉洁底线:哪些人不能见、哪些饭不能吃,换个角度看,运行层面,列清单

• 事务标线:今年必须干成的三件事,从实践看,写下来交给自己

二,守纪做人归零

• 航天讲"双归零":技艺归零,管控归零

• 做人也一样:出了问题先从自己身上找原因

• 不找客观依据,往细里说,换个角度看,在实际应用里,不找替罪羊

• 归零不是否定自己,就一线经验说,是永远干干净净站在起跑线

三,执行层面,构筑"第一次"预警制度

• 所有崩溃都从"第一次"开始

• 铁律:犹豫要不要破例时,实操中,落地时,执行层面,停三秒

• 问自己:"这事上了新闻,执行层面,我扛不扛得住?"

• 扛不住,在实际应用里,就别干

四、带队伍:你站得正,往细里说,队伍就不会歪

• 要求别人守纪律,往细里说,自己先得守住

• 要求别人敢担当,落地时,自己先得冲在前面

• 中层干部不是"管人的人",在实际应用里,是"带头的人"

• 你的规矩意识,就是队伍的上限

• 你的担当骨气,往细里说,就是队伍的脊梁

【教学交流:一句话承诺】

• 写下一句话:回去后要做的第一件改变为何

• 不用交,自己带走,往细里说,一个月后回头看

• 能做到的人,落地时,今天这堂课才算没白听

结语:你的规矩,往细里说,在实际应用里,就是航天的高度

三句话带走:

• 忠诚——别跟我说你忠诚,往细里说,落地时,拿要害时刻的选项证明

• 干净——守住底线就是守住江山,在实际应用里,换个角度看,执行层面,底线之上放手去干

• 担当——纪律轮廓内将事干成,就一线经验说,才是真本事

纪律是铁,担当是钢。

• 没有铁的约束,往细里说,钢会卷刃

• 没有钢的硬度,往细里说,铁只是废铁

• 守住纪律,从实践看,不是让你缩手缩脚

• 是让你在雷区之外,从实践看,放开手脚,从实践看,就一线经验说,大胆去干

今天的课就一句话:

• 做一个干净的人

• 做一个敢扛事的人

• 做一个让组织放心、让战友信任的人

老师简介

Introduction to lecturers

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博闻智咨询|石红聚老师

适合谁听

航天系统中层领导干部。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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